北师大版三年下第四单元《有多重》.docVIP

附表1 2017年观摩活动教学设计表 一、基本信息 学校 本溪市迎宾小学 课名 《有多重》 教师姓名 柴满荣 学科（版本） 北师大版小学数学 章节 第四单元第一节 学时 第一课时 年级 三年级（下） 二、教学目标 知识与技能：了解1千克和1克的实际质量，掌握“1千克＝1000克”，并能进行简单的换算。 过程与方法：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克。 情感态度与价值观：体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边，培养应用意识和提高解决问题的能力。 三、学习者分析 小学三年级学生已经掌握一定的学习方法，但年龄较小，好动、好玩、好奇心强。认知能力虽已有一定的发展，但水平有限，形象思维仍占优势，且注意力不够稳定。根据以上特征，为了体现出学生主体性，使学生在已有的知识面和经验中学习新的知识，引导学生在理解的基础上建立“千克和克”的质量概念，为学生创设亲身感知的生活情境，在学法上采用让学生进行猜一猜、掂一掂、称一称、算一算、说一说、比一比等实践活动，让学生在猜测中生成兴趣，在探究中生成概念，在体验中生成新知。 四、教学重难点分析及解决措施 重点：初步建立千克、克的质量概念，掌握“1千克=1000克”，并能进行简单的换算。 难点：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量。 措施：为学生创设亲身感知的生活情境，让学生在掂一掂、猜一猜、比一比、算一算等一系列活动中感受1千克和1克的实际质量，并能解决生活中的实际问题。 五、教学设计 教学环节 起止时间（’”- ’”） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析 一、人机互动，揭示课题 0’18”——2’36” 通过复习学过的单位名称，引出质量单位，初步建立质量单位的概念。 谈话导入，复习旧知。 揭示课题，建立概念。 巩固旧知，了解本课的内容。 1.运用白板印章功能复习巩固学过的单位名称。2.运用白板超链接功能打开新授课的PPT课件，导入新课。 二、探究新知，体验建模 2’36”——25’49” 创设情境，激发学生学习的兴趣，让孩子们在亲手掂一掂，比一比，说一说的活动中了解1千克和1克的实际质量及它们之间的关系。 1.图中的淘气和小鸟在做什么？（引出“千克和克”） 2.谁更重？体会“千克”比“克”单位大一些。 3.在说一说，掂一掂的环节中使学生建模，知道1千克和1克有多重。 4.在称一称的活动中掌握“1千克=1000克” 1.说说自己带的食品包装袋上的净含量。2.掂掂自己带的1千克的物品。3.通过小组讨论，比一比的方式，明白“1千克=1000克”。 1.运用PPT的插入功能把生活中的物品的净含量展示给学生们，让数学更走进生活，使学生体会到身边处处有数学。2.利用PPT的圈点功能，播放功能及配音展示教学内容并强调出重点部分。 三、练习巩固，应用反馈 25’49”——36’20” 在练习中巩固新知，了解学生的掌握情况 1选择你的体重是多少？ 填写合适的单位名称。 3.连一连。 4千克与克之间的换算。 学生的动脑思考及小组讨论中巩固并掌握了新课内容。 利用PPT的播放和配音功能，有“对号”与“掌声”的演示，充分调动了学生的学习兴趣和提高了学生的学习热情。 四、联系生活，实践提升 36’20”——40’02” 在知识的基础上，引出生活中的实际问题，让学生感受到数学就在身边，并能解决问题。 大瓶的香菇酱与小瓶的哪个更划算？ 学生积极动脑思考并小组讨论找到了解决问题的方法及答案。 运用PPT的插入功能把在超市购买的香菇酱照片展示给学生们，让学生解决生活中的实际问题。 五、课堂小结，寄以希望 40’02”——40’29” 把学到的数学知识带到生活中去，学以致用。 教师小结 让老师的寄语深深留在孩子的心中，学会观察生活，动脑解决问题。 教师小结，提出希望 注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。