反应风格的测量与统计控制-心理科学.PDF

心理科学 Journal of Psychological Science 2019，42（3）：747-754 747 张缨斌等 :反应风格的测量与统计控制 反应风格的测量与统计控制* 1 **2 张缨斌 王烨晖 1 （北京师范大学教育学部，北京，100875） 2 （北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心，北京，100875） 摘 要 反应风格是共同方法偏差的主要来源之一。本文首先讨论反应风格的定义和类型，梳理其危害，认为反应风格能使测验分 数出现偏差，影响测验信效度分析和变量关系分析，有必要控制其危害。然后介绍了常用的反应风格测量方法，包括计数法和模 型法两大类，对测量方法的选择给出了建议，在此基础上，就如何结合反应风格的测量方法与残差回归法、偏相关法来控制反应 风格危害给出建议。 关键词 反应风格 共同方法偏差 默认肯定风格 极端反应风格 评定量表 法已有较多的论述 ( 周浩 , 龙立荣 , 2004; Podsakoff 假设三个数学兴趣相同的学生甲乙丙，作答一 et al., 2012) ，但缺乏专门针对RS 的统计控制方法的 个 5 点计分的数学兴趣测验，选项分别为“非常不 系统讨论。基于此，为了给研究者在选用方法控制 同意”、“比较不同意”、“不确定”、“比较同 RS 危害时提供参考，本文先对 RS 的定义、类型和 意”和“非常同意”。在题目“我喜欢阅读和数学 危害进行介绍，然后着重讨论 RS 的测量和统计控 有关的书籍”上，选项“比较同意”最符合他们的 制方法。 情况。学生甲根据真实情况作答，选了“比较同意”； 1 反应风格概述 学生乙偏好中立选项，选了“不确定”；学生丙则 偏好极端选项，选了“非常同意”。结果是三个情 1.1概念界定 况相同的被试在这道题上的得分却不同。如果学生 反应风格 (RS) 指被试在作答评定量表形式 乙和丙的偏好泛化到所有题目上，那么后果将扩大 的题目时，选择特定选项的倾向 (van Vaerenbergh 为三个数学兴趣相同的被试测验分数却各不相同。 Thomas, 2013) ， 这 种 倾 向 是 较 稳 定 的 (Wetzel, 虽然这个例子有一点夸大的成分，但这种选特定选 Carstensen, Böhnke, 2013; Wetzel, Lüdtke, Zettler, 项的偏好确实甚至普遍存在，它被称为反应风格 Böhnke, 2016) ，且没有明确意义。与 RS 相近的概 (response style, RS)。 念是反应定势 (response set) ，它指被试有意无意地 RS 是共同方法偏差的主要来源之一 (Podsakoff, 以特定方式而不是自己真实情况作答的倾向，例如 Mackenzie, Podsakoff, 2012) ，它能造成系统的测 赞许式作答 (Watkins Cheung, 1