写作基础教程第一章 储材与选材.pptVIP

二、鉴别材料的大与小 有的材料反映了社会的重大问题，容量足，影响大，意义深，可视为大材料；反之，则视为小材料。这是相对的。因为，时代不同，社会背景不同，作者不同，对材料的需求与处理也会有所不同。大材可小用，小材可大用，其轻重程度也可以随之变化。 郭沫若的《南京印象》系列散文写于 1946年，从各个方面反映出抗日战争胜利后，国民党反动派积极准备内战的社会现实。其中的《梅园新村之行》通过作者访问梅园新村的观感，赞扬周恩来不避艰难，无私无畏，对党的事业忠心耿耿的崇高革命精神。这是大材料，反映了当时中国社会的重大现实。 * 出版社 社文分社 写作基础教程 一、材料及其相关的概念 材料，是一个外延广泛的概念。它是作者为着某一写作目的，从生活中搜集、摄取并写入文章中的一系列事实与客观事理。 在文学写作中，材料有素材和题材之分。 素材是指作家、艺术家从社会生活中搜集到的尚未经过提炼加工的原始材料，具有片断性、零散性、直观性的特点，是题材的基础。 第一章 储材与选材 第一节 材料的意义和种类 * 二、材料的意义 （一）材料是写作的基础写作必须先占有材料，这是由我们的写作目的和认识客观事物的规律决定的。只有在掌握丰富材料的基础上，我们才能写出内容充实、为世所用的文章。正如刘大櫆在《论文偶记》中所言：“譬如大匠操斤，无土木材料，纵有成风尽垩（è，白色尘土）手段，何处设施？”没有材料，大匠也无用武之地，好文章从何而来？俗话中说的“巧妇难为无米之炊”，就是这个道理。 * （二）材料是主题的支柱 写作总要表达对客观事物的认识，表达正确的思想观点，决不能信口开河，瞎说一通。正确的认识和思想观点，即文章的主题，是从实践中获得并积累起来的材料中总结、概括出来的，没有材料，就没有观点，也就没有主题。 在文章中，观点需要材料的支撑才能站立起来。在文学作品中，主题思想、感情、倾向等，往往不是特别“指点”出来，而是让它在场面和环境中自然而然地流露出来。一系列具体的生活画面与形象因素，便是一则则生动可感的材料，它为主题的表达提供了充分的依据。 * （三）材料是文章的血肉 材料是文章的血肉。“无事不用，失之枯寂。”（明·王骥德《曲律》）没有材料的文章，是空泛抽象、干瘪无力的；材料用得不够的文章，也会显得单薄、瘦弱。 从生活中广泛搜集、占有详尽充实的材料，为文章提供丰富的内容，这是写作第一位的工作。我国古代的诗文名著，没有哪一部的材料不是丰富多彩的。如《诗经》，据《毛诗类释》统计，“其中出现的谷物二十四种，蔬菜三十八种，药物十七种，草类三十七种，花果十五种，树木四十三种，鸟类四十三种，兽类四十种，马的异名二十七种，虫类三十七种，鱼类十六种。 * 三、材料的种类 材料的种类很多，从其源处来分，主要有以下三种： （一）直接材料 直接材料，是作者的亲身经历，或作者在生活实践中的所见、所感的材料。它是感性的、鲜活的第一手材料，对触动作者情思、激发作者写作欲望有着至关重要的作用。 * （二）间接材料 人的经历和精力的有限，决定了材料的获得不可能都是直接的。人们通过阅读以及其他方式（如通过视听设备），也可以获得一些材料，这就是间接材料，即第二手材料。 间接材料可以突破时空的限制，弥补人们感知上的不足。“卧游”、“神游”可以使人足不出户而尽知天下事，使人“视通万里”、“思接千载”，在谈古论今中左右逢源。 * （三）发展材料 在直接材料、间接材料的基础上，经过作者的思考、分析、研究或一定的集中、概括而得到的材料，就是发展材料。发展材料带有很大的创造性，体现了作者的思想立场、观点、审美观、人生观等，也往往体现了作者对生活的认识和审美评判。 任海的杂文《“废名论”存疑》（1956年 8月 10日《人民日报》）由一则直接材料谈起：作者星期六到颐和园去，看到附近有一所“一○一中学”，由此想到解放初期北京的许多学校、商店、书店、文艺杂志、文艺团体等纷纷“废名排号”（穿插一定的间接材料）的现象。 * 第二节 储材的途径与方式 一、储材的概念 储材，即储存材料，指在生活中广泛搜集、占有材料的过程，是写好文章的基础。 “长袖善舞”、“多财善贾”，这是教人认真储材的比喻说法。储材，能使写作者积累丰富，厚积薄发，去劣取优，提炼出精深的思想和主题。为此，秦牧曾提出过作家应该建立材料“仓库”。储材实际上是一种信息输入和信息储存，而写文章则是在进行信息的输出。没有输入、储存，就没有条件输出。“凡作诗，平居须收拾诗材以备用。”（强幼安述《唐子西文录》）说的就是这个道理。 * 二、储材的途径 （一）观察感受 文章离开了生活，就失去了自