中小学教师课堂教学行为规范.docVIP

　　 宁陕县中小学教师课堂教学行为规范 　　优化课堂教学管理，培养学生良好学习习惯，关键是教师必须不断改善自身的教学行为，努力为学生的自主学习、合作探究创造良好的条件和氛围，不断提高课堂教学效率。教师课堂教学行为的基本要求是 　　1、上课前做好相关准备工作，提前2分钟到教室门口候课。 　　2、要喊班组织教学，标准口号为师“上课”，生“起立”，师“同学们好”，师“请坐”。 　　3、要运用学案导学。学案要提前半天发到学生手中，制定本节课的教学目标，并作为课堂教学的依据。 　　4、要有针对性的配餐作业，作业必须与课堂教学内容相对应，体现基础性、层次性。 　　5、配餐作业必须落实“有发必收、有收必批、有批必评、有评必补”，要做到全批全改，尽量面批。 　　6、教学过程中，必须精神焕发，富有激情。做到有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。 　　7、教学过程中，必须关注全体学生，根据学生的神态及时发现问题、揭示问题。要关注目标学生和弱科学生，课堂提问每周不少于3次。学生发言时认真倾听，不随便插话，学生发言后及时予以评价和指点。 　　8、呈现问题情境后，给学生静心看书、思考的时间，给学生相互交流、议论的自由。 　　9、要重视课本例题、习题的掌握，注意概念、原理的拓展和例题、典型题的变式，做到精选、精讲、精练。 　　10、一定要落实好“三讲三不讲”，即讲易混点，讲易错2 点，讲易漏点学生自己已经学会了的不讲，学生自己能学会的不讲，老师讲了学生怎么也不会的不讲。 　　11、激励学生敢想敢说，积极质疑提问，给学生提问的时间。对学生提出的问题必须尽量及时答复，或组织学生讨论。 　　如当堂无法答复，须告知学生确切的回答时间或安排课后教学。 　　12、要落实“先学后教，当堂训练”的要求，要有提问、有反馈、有板演、有点评、有辅导。 　　13、要体现“师生互动”，倡导探究式讨论法教学，教师连续讲课不超过5分钟，每堂课总讲课时间不超过15分钟，最后5分钟要用于课堂小结巩固，引导学生反思总结本节课的学习活动。 　　14、课堂的容量和密度要大，禁止教学上的随意性，尽最大努力提高课堂效益。 　　15、当堂内容要当堂消化，教学任务要当堂完成，不留尾巴，课外作业要符合规定的时间。 　　16、板书设计要规范，要给学生起到示范引领作用，重要知识点不能当下擦掉，对关键点、易错易混点要用彩笔勾出。 　　17、要充分利用教育技术装备、多媒体教学，做到应用尽用，培养学生动脑、动手等实践操作能力，提高设备使用效率。 　　18、要运用普通话讲课，使用学科教学语言，增强讲课的逻辑性与科学性，使普通话真正成为课堂语言。 　　19、增强时间观念，准时下课，不得拖堂，占用学生课间休息时间。 　　20、下课后，必须在教室稍作停留，回应学生的反馈。 　　3 宁陕县中小学生课堂学习行为规范 　　倡导学生自主学习、主动探究、张扬个性，规范学生课堂学习行为，既是提高课堂教学效率的重要因素，也是培养学生良好的学习习惯的重要途径。学生课堂学习行为的一般要求是 　　1、课前应认真完成老师布置的预习、收集资料等课前学习任务。 　　2、上课前应整理好课本、笔记本及相关资料，一上课就翻开课本。 　　3、上课时须精神饱满，思想集中。 　　4、回答问题、发表意见、提出疑问等，应主动举手。 　　5、发言、提问等，须高声讲，用普通话。 　　6、其他同学交流发言时，须静心倾听，认真思考。 　　7、老师提出问题后，须自觉看书、思考或参与同伴讨论。 　　8、课堂上努力自主发现问题，敢于提出问题。对不明确、不理解的内容须及时提出。 　　9、老师讲解时，须认真听讲、积极思考，同时注意查看课本、记笔记。 　　10、下课前或下课后，应抽时间及时对一堂课的学习活动进行总结反思，对所学内容进行梳理归纳，发现问题必须及时提出，或作好记录。