中心小学学生学习习惯养成实施方案.docVIP

　　小学生养成良好的学习习惯实施方案 　　一、目的和意义 　　良好行为习惯的养成是形成学生健全人格的基础，是学生成人、成才的前提。只有在良好的行为习惯保证下，学生才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的小学生，最终成为一个全面发展的人。为加强我校小学生学习习惯的教育，促进我校小学生良好学习习惯、行为习惯的养成，特制定本实施方案。 　　二、总要求和各年级培养目标 　　1.总要求 　　学习习惯方面 　　学会倾听的习惯 、善于思考的习惯 　　敢于提问的习惯、与人合作的习惯 　　自主读书的习惯、认真书写的习惯 　　自评互评的习惯、搜集资料的习惯 　　勤动手的习惯、 按时完成作业的习惯 　　2、各年级培养目标 　　一年级培养目标 　　（1）带齐学习用品，按时上学，有事请假，放学及时回家，不在外逗留， 　　（2）掌握读写知识，书写端正，爱护学习用品，书本、作业本整洁，不起角， 　　（3）遵守课堂纪律，了解课堂常规，发言先举手，按时完成作业，有错及时订正， 　　（4）学会专心听讲，积极发言， 　　（5）初步培养独立思考意识，树立自信心，敢于尝试，二年级培养目标 　　（1）热爱学习，不懂就问，乐意与同学合作，（2）认真听讲，善于思考，积极发言，声音响亮，（3）独立、按时完成作业，有错及时改正， 　　（4）独立思考，树立自信，敢于尝试， 　　三年级培养目标： 　　（1）专心听讲，肯动脑筋，主动学习，珍惜时间，（2）合理安排时间，有自己的兴趣爱好， 　　（3）课外阅读有益读物，学会搜集材料，获取简单信息，（4）独立思考，个性鲜明，敢于质疑。 　　四年级培养目标： 　　（1）自觉及时准备好学习物品，并能督促他人，（2）课前主动预习，通读课文，认识生字，学会反思，书写工整，独立快速，卷面整洁， 　　（3）作业认真及时、高质完成，大胆发言，不懂就问，（4）学会倾听 　　（5）个性鲜明，初步培养兴趣，乐于质疑。 　　（6）积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动，上好“两操两课”。 　　五年级培养目标： 　　（1）课前预习功课，勤查资料，阅读课外读物，（2）课后复习知识，学会举一反三， 　　（3）作业及时、准确、快速，一题多解， 　　（4）合理安排课余时间，有一定的兴趣爱好，使兴趣逐步稳定，（5）个性鲜明，独立思考，大胆质疑。 　　（6）自己能做的事情自己做，自己整理书包、收拾房间叠被褥，学洗衣物。 　　（7）听到别人的批评时，不要激动，平静地听别人把话说完。 　　六年级培养目标： 　　（1）勇于发表个人见解，及时、快速、高质完成作业，（2）课前有针对性预习，课后自觉复习，大量阅读课外有益读物，（3）做事有条理，有广泛的兴趣爱好， 　　（4）思维活跃，每周能了解几条国内外新闻，（5）乐与家长沟通，及时向家长讲解校内外趣事，会讲故事。 　　三、实施途径 　　1.强化学校教育 　　⑴班主任工作各班主任要增强管理意识，发挥自己在养成教育中的主力军作用，进一步加强对班主任的培养和培训。 　　⑵少先队活动围绕养成教育，少队组织要积极开展主题教育和系列教育活动，促进学生文明行为的养成。 　　⑶思品课教学教师在坚持对学生灌输正确思想、观点的同时，还要强化社会实践这一环节，做到知、行统一。 　　⑷主渠道渗透科任教师要紧跟新课程实验改革的步伐，加强教学研究，实现德育目标和知识目标相统一，能力培养与习惯养成相并重。 　　⑸校园文化要注重发挥隐性教育因素对学生潜移默化的影响和作用，加强校园环境建设，真正让每一面墙壁说话，让一草一木都能育人。 　　⑹学校管理各学校要加大方方面面的管理力度，做到管理育人，特别是要重视教师师德建设，让教师成为学生文明行为养成的楷模。 　　2.协调家庭教育 　　各学校要定期召开家长会，完善教师家访制度，加强与学生家长的沟通与联系，让他们认识到学校开展学生文明行为习惯养成教育的重要性，明确每一阶段的工作重点，争取得到他们的支持与配合。 　　3.依赖社会教育 　　要加强与校外教育机构的联系，拓宽教育的途径，主动争取村委会等有关部门的支持与配合，调动一切有利于学校的积极因素，为学生的健康成长创造良好的外部环境。 　　四、具体要求 　　1.言传身教，指导行为 　　对于学生而言，教师是具体的道德概念的化身。教师的一言一行，不管有无教育的自觉性，都会成为学生仿效的标准。特别是一年级学生，他们的模仿力强，可塑性大，热切的关注着周围的人和事，尤其崇拜学校的教师和自己的班主任。因此教师的一言一行，对于规范引导学生形成良好的行为习惯至关重要。 　　2.表扬鼓励，激励行为 　　著名教育学家陶行之曾说过“儿童都有希望获得被人认可的天性。”面对学生的点滴进步，教师都要以欣赏的态度来对待，及时的鼓励是非常有效的。这样的鼓励不止是来自教师的，也可以来自