微型课题研究(张忆雯).pptVIP

1.微型课题与一般课题研究的不同 亲近母语 书声琅琅 日有所诵（论文的题目） 让预设与生成共同演绎课堂精彩（论文的题目） 如何让孩子亲近大自然（太口语化） 如何提高中职生解决电工基础实验问题的研究（随时可以解决的问题，不成“型”，只需课程上解决） 提高职业学校学生学习效果的实践研究（选题指向性不强） 常熟高新园中等专业学校 张忆雯 学校地址：常熟市高新技术产业园苏州路16号 电话细说课题研究 （1）了解微型管理手册 1.管理办法 2.月度计划表 3.月度研究情况记载表（12个月） 4.月度过程性资料 5.月度研究性资料 6.结题报告 7.结题证书 5. 微型课题研究的方法和步骤 细说课题研究 （2） 如何进行微型管理研究 了解手册文本安排 弄清过程性和研究性资料 管理手册中的文本顺序 1. 管理办法 2. 月度计划表 3. 1-6月间研究情况 （前六个月的过程性资料和研究性资料） 4. 学期小结 5. 7-12月间研究情况 （后六个月的过程性资料和研究性资料） 6. 学术性（主要指论文发表和获奖）和 竞赛类（师生获奖证书）等研究成果汇总 7. 结题报告+结题证书 细说课题研究 3.几项关键工作 每月必须有过程性资料和研究性资料 （按照月份整理） 细说课题研究 计算机辅助设计软件 在《机械制图》课程开发中的运用研究 计划表 月度表 4. * 教育科研，从这里起步 ——与苏州市职业学校青年教师谈微型课题与研究 话说 教育科研 细说 课题研究 如有研究的意识、研究的兴趣， 你肯定要比别人成长快！ 教育的科学研究 教育科学的研究 教科研（教育科学研究） 话说教育科研 1.让问题成为教学的引力 问题和困惑 研究的欲望 大量的实践 有了 “做”比“讲”更有效 的教学体验 走科研道路的信心 话说教育科研 我的 经历 只要你肯做，就没有做不到的事！ 困难不可怕，怕的是你没有足够的思想！ 话说教育科研 教育是一门艺术 需要我们用明锐的眼光、涌动的思维、科学的研究去对待 ！ 话说教育科研 问题即课题 2.让课题成为教学的动力 苏州市教育科学规划课题 《测绘主导教学法试验》 精心设计 由低到高五次测绘 理论与实践 之比为4:6 认体识图开路教学 能力层级分步测绘 话说教育科研 3．对课题作有效的研究 采用系统的方法来研究教育问题的活动。是以教育现象为对象、以科学方法为手段，遵循一定的研究程序，为教育领域提供有价值、可信赖的知识，它有助于解决教育的实际问题，提高教育教学的质量！ 教育研究　 话说教育科研 关注点 一 对“人”的研究 ——学生的研究、校长的研究、 教师的研究。 “群体的人”的研究——对团队的研究，或者对有特定的、具体的学校教育情境中的多数人的研究。例如，名师工作室的研究。 “个体的人 “的研究——对学生个体抽象的研究。例如，中职生心理健康方面的研究。 “非人”的研究——以人的研究为基础，围绕与人研究“间接相关”的对教育宏观研究，如政策、制度、体制的研究 ，或者是与学生发展紧密相关的课程与教学研究等。 话说教育科研 关注点二 研究三要素 问题 理论 方法 话说教育科研 关注点三 关键步骤 课题选择 收集资料 分析资料 课题申报 话说教育科研 江苏省 苏州市 江苏省 苏州市 常熟市 职教 课题 微型 课题 规划 课题 课题 类别 话说教育科研 关注点四 话说教育科研 让课题成为你入门的载体； 让科研成为你成长的阶梯！ 细说课题研究 开题 准备 中期 汇报 结题 成果 ??一般课题?? 细说课题研究 个案一：职教课题《中职生幸福感培育的校本实践研究》 研究要素 问题 ——背景 理论——三个 方法——调查 课题确立的一般程序 课题选择 ——倡导“幸福”社会 中职生现状 收集资料 ——调查问卷、访谈 、网络 分析资料——统计并分析 调查数据 课题申报 ——撰写申报书（活页） 有心 用心 细心 全心 1.案例说明 细说课题研究 研究要素 研究程序 课题解读 个案二：中职《机械制图》项目课程开发的实践研究 个案三：中职机电技术应用专业建设的实践研究 研究要素 问题 ——？？ 理论——？？ 方法——？？ 课题确立的一般程序 课题选择——背景 收集资料——哪些 分析资料——不足 课题申报——撰写 细说课题研究 细说课题研究 2.课题的选题 （1）有价值