18世纪60年代的一天,法国有个邮政局在整理邮件时,发现了一封奇怪.pptVIP

* 18世纪60年代的一天，法国有个邮政局在整理邮件时，发现了一封奇怪的信件。只见信封上写道： 寄给诗人之王、人民的哲学家、欧洲的守护神、祖国的喉舌、国王的历史学家、英雄的歌颂者、风雅事物的最高鉴赏家、艺术的保护者、惜才的善人、天才的知己、一切迫害的谴责者、宗教狂的对头、被压迫的救星、孤儿的慈父、富人学习的榜样、穷人的靠山、善人的典范。 这封信没有收信人的地址姓名，该投递给谁呢？“一定是他！只有他才配得上所有这些尊贵的称号。”经手的邮务员毫不迟疑的说。于是，他把这封信送了过去，果然送对了。 他就是弗朗索瓦·马利·阿鲁埃 ——法国启蒙运动的先驱——伏尔泰！ [衡阳] 谭燕忠 衡阳县第三中学 The Enlightenment 课程标准：简述伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 启蒙 理性的阳光必将冲破迷信与专制的黑暗，给人们带来光明和幸福 在17、18世纪欧洲资产阶级掀起的以理性主义为武器的一场反封建专制、反教会权威的思想解放运动 法文意为光明、智慧。 指通过启发、开导而使人摆脱无知、偏见和迷信 启蒙运动 一、探理性之源 原因 性质 欧洲资产阶级发动的一场反封建的思想解放运动 一定的思想文化是一定社会的政治和经济的反映。 核心 理性 发展历程 起源:17C英国 高潮:18C法：伏孟卢 扩展:德意志：康德 资本主义 封建专制 反对 文艺复兴 发展 直接推动 思想解放 推动 自然科学 反对 君权、神权、特权 追求 民主、平等、科学 二、感理性之光 伏尔泰 我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权力。 ——伏尔泰 抨击天主教会； 反对君主专制； 倡导君主立宪制； 提倡“天赋人权”； 法律面前人人平等。 《哲学通信》 《路易十四时代》 二、感理性之光 孟德斯鸠 当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。 ——孟德斯鸠 “绝对的权力将导致绝对的腐败。” 提出三权分立学说； 法律应是理性的体现。 《论法的精神》 《波斯人的信札》 主张 意义 首先实践 否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。 美国1787年宪法 二、感理性之光 卢梭 社会契约论 人民主权 天赋人权 认为人类不平等根源是财产的私有 《社会契约论》 人生而自由，但却无往不在枷锁之中。 ——卢梭 二、感理性之光 康德 《纯粹理性批判》 “有两种东西，我对它们的思考越是深沉和持久，它们在我心灵中唤起的惊奇和敬畏就会日新月异，不断增长，这就是我头上的星空和心中的道德定律。” ——康德 独立思考、理性判断 人非工具 主权在民 平等自由、也要自律 康德准确的“作息时间” 4：45 仆人叫醒康德。5：00 喝两杯茶，抽一斗烟，备课。康德严格规定自己每天只抽一斗，只是，随着年纪增加，烟斗越来越大。7：00—9：00 在一楼教室上课。9：00—12：45 写作。12：45 下楼待客。13：00—16：00 与自己点名邀请的友人共进午餐。16：00—17：00 散步。 之后看书到22点。康德的书房温度要求恒定15度。22点一到他立刻上床，且终生沾枕头即着。 三、析理性之果 影响 路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！” ——《法国革命论》 没有卢梭，就没有法国革命。 ——拿破仑 1.是一次思想解放运动,冲击了欧洲封建专制统治. 2.为即将到来的法国大革命作了充分的思想准备。 3.为资产阶级取得统治地位提供了思想上和理论上的准备。 4.对亚洲：极大地鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争 理性主义 人权 法治 三权分立 （防止专制） 社会契约 （否定君权） 构建资产阶级理性王国（君主立宪、民主共和） 天赋人权 （否定特权） 人民主权 （否定王权） 自由平等 （否定特权） 本课小结 探究： 课本P31“学思之窗”，思考：启蒙思想家是如何继承和发展人文精神的？ （1）继承: ①体现在反封建、反教会的斗争;②都继承了人文主义理想，要求从教会束缚中解放个性; ③都代表新兴资本主义因素的利益和要求。 （2）发展： ①把斗争矛头指向封建社会的全部上层建筑;②由对人的崇拜发展为对理性的崇拜，即由“人文主义”发展为“人本主义”，③为未来的“理性”社会设计了一幅蓝图：如提出了整体改造社会的方案、人权与法制等。 西方人文精神的起源及其发展 起源 复兴 成熟 智者学派 苏格拉底 文艺复兴 宗教改革 启蒙运动 孟伏卢康等 做什么样的“人”（理性） “人”的重新觉醒 “神