课程发展与设计新论课程选择.PDFVIP

課程發展與設計新論 第五章 課程選擇 報告人:劉緯綸課程督學 課程選擇 • 課程選擇(curriculum selection)乃是從社會文化、學科知識、 基本能力、核心能力、核心素養與學生學習經驗之課程內 容當中，加以萃取精華，並根據課程選擇的規準校標，以 及參考課程選擇的原理原則，以達成預期課程目標與課程 理念之一種精緻化的課程選擇。 課程選擇的重要 • 學校課程可以妥善安排，選擇那些在日常生活中一般社會 活動所無法直接提供的學習經驗。 • 學校主要的任務在於善用自己獨特的資源與設備，提供基 本學科、複雜、重要及純化的學習經驗，鼓勵與提升學生 個人獲得更為深層的理解。 一、社會文化內涵 • 課程設計主要是決定何種有關文化要素可以傳遞給下一代 的規畫歷程。 • 課程設計可以視為一種社會文化文化財選擇。 • 從課程知識社會學觀點，課程內容並不是價值中立的，是 經由社會建構而成的。 二、學習經驗 • 學習經驗蘊意著學生是主動的參與者，針對環境中有趣的 特質而反應。 • 課程選擇的根本大法是提供可欲的學習經驗。 • 教師安排學習經驗的方法，是經由布置環境、設計刺激情 境以引導學生可欲的行為型態。 二、學習經驗 • 學習經驗是指學習者與外在環境的交互作用，強調學習者 的主動角色，以學習獲得知識、能力與態度的素養。 • 學習經驗必須將社會文化內涵的課程內容，轉化為最適宜 於學生學習的形式。 • 課程設計者宜針對學習步調加以規劃，使不同學習能力的 學生，都能循序漸進。 課程選擇的規準 • 課程選擇，是將課程規畫發展的來源，轉換成為實際有效 的課程內容之一種設計。 • 課程內容包括兩部分： 1. 來自社會文化的學科知識，其涵蓋不同範圍的科目、主 題、概念、事實。 2. 學習經驗或學習如何進行學習內容的心理操作歷程。特 別是學習經驗，可引導學生與學習環境產生交互作用， 以達成教育目標。 課程選擇的六個規準 1. 內容的有效性與重要性 2. 可學習性 3. 合乎學生興趣與需要 4. 深度與寬度的均衡 5. 達成寬廣的目標 6. 與社會相互一致 課程選擇的原則 1. 練習原則 2. 效果原則 3. 能力原則 4. 彈性原則 5. 經濟原則 6. 動機原則 7. 適當原則 8. 應用原則 9. 指導原則 10. 繼續原則 課程選擇三步驟 • Step 1: 發展計畫 • Step 2: 修改計畫 • Step 3: 重新規劃設計