中考化学复习方案第21课时物质的检验 提纯和推断权威课件.ppt

第21课时　物质的检验、提纯和推断 第21课时┃ 物质的检验、提纯和推断 考 点 聚 焦 考点聚焦 归类示例 考点1　物质的检验和鉴别 1．检验：指根据物质特有的性质及反应现象对该物质(或离子)进行确认，其对象一般是_____种物质或______种离子。 2．鉴别：指根据各种物质在性质上的不同及反应现象的不同对几种物质进行区分，其对象一般是_____种物质。在试剂的选择上有自选试剂、指定试剂或不加其他试剂之分。 多 一 一 第21课时┃ 物质的检验、提纯和推断 考点聚焦 归类示例 变浑浊 复燃 燃烧更旺 淡蓝 水珠 不浑浊 第21课时┃ 物质的检验、提纯和推断 考点聚焦 归类示例 （续表） 蓝 蓝 无水珠 变浑浊 淡蓝色 有水珠 变浑浊 第21课时┃ 物质的检验、提纯和推断 考点聚焦 归类示例 （续表） 白色沉淀 红 气泡 ＜ 蓝 红 ＞ 第21课时┃ 物质的检验、提纯和推断 考点聚焦 归类示例 （续表） 变浑浊 白色沉淀 气泡 第21课时┃ 物质的检验、提纯和推断 考点2　物质的提纯 考点聚焦 归类示例 第21课时┃ 物质的检验、提纯和推断 考点3　物质的推断 考点聚焦 归类示例 例1 [2012·肇庆] 鉴别O2、CO、 CO2三种气体，可行简便的方法是(　　) A．将气体分别通入澄清石灰水 B．将气体分别通入紫色石蕊溶液 C．试验三种气体在水中的溶解性 D．用燃着的木条分别伸入瓶内 类型一 物质的检验和鉴别 归 类 示 例 第21课时┃ 物质的检验、提纯和推断 D 考点聚焦 归类示例 第21课时┃ 物质的检验、提纯和推断 考点聚焦 归类示例 　　解　析　 用燃着的木条分别放入三种气体中，熄灭的应是二氧化碳，燃烧得更旺的是氧气，发现气体燃烧的是一氧化碳。 第21课时┃ 物质的检验、提纯和推断 考点聚焦 归类示例 　　解　析　 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，而一氧化碳不可以。向软塑料瓶内倒水、振荡，能使塑料瓶变瘪的是二氧化碳，不变瘪的是一氧化碳。二氧化碳能使紫色石蕊溶液变红，而一氧化碳不可以。 变式题 [2012·株洲] 两个软塑料瓶中分别充满CO和CO2两种无色气体，下列试剂不能将二者鉴别出来的是(　　) A．澄清石灰水 B．水 C．紫色石蕊溶液 D．氯化钠固体 D [方法点拨] 检验和鉴别一般是根据被检物质的物理性质或化学性质或反应时的特征现象对物质进行确认或区别，要求操作简单、现象明显。 第21课时┃ 物质的检验、提纯和推断 类型二 物质的提纯(又称除杂) 命题角度：考查对物质进行提纯的能力。 A 考点聚焦 归类示例 第21课时┃ 物质的检验、提纯和推断 　　解　析　 氧气中混有氯化氢气体，通过氢氧化钠溶液时可以将其除去，再通过浓硫酸将带出的水分吸收，从而得到干燥的氧气。 考点聚焦 归类示例 变式题 [2012·株洲] 下列选项中括号内物质为杂质，右边为除杂试剂，其中不合理的是(　　) A．氯化钠固体(碳酸钙)　水 B．氧气(水蒸气)　浓硫酸 C．硫酸亚铁溶液(硫酸铜)　铁粉 D．一氧化碳(二氧化碳)　灼热的氧化铜 D 第21课时┃ 物质的检验、提纯和推断 　　解　析　 灼热的氧化铜会与一氧化碳反应，不能将二氧化碳除去。 [方法点拨] 解答此类题目一般是根据杂质在性质上与被提纯物质的不同，采用物理或化学方法将杂质进行转化或除去。 考点聚焦 归类示例 第21课时┃ 物质的检验、提纯和推断 类型三 物质的推断 命题角度：根据框图信息或相互间的化学反应推断物质成分。 例3 [2013·滨州] A、B、C、D是初中化学中常见的物质。其中A、B都由两种相同的元素组成，C、D均为气体单质，人和动物吸入C后，体内 的营养物质会发生缓慢氧化。 它们的转化关系如图21－1所 示(反应条件已略去)。 考点聚焦 归类示例 第21课时┃ 物质的检验、提纯和推断 　　解　析　 A、B都由两种相同的元素组成，可能是CO和CO2或H2O和H2O2 ，C、D均为气体单质，所以A和B就只可能为H2O和H2O2 ，C就是O2，B是H2O，B(H2O)通电又生成了D(H2)和C(O2), 氢气和氧气反应又生成了水。水和过氧化氢由于二者的分子结构不同，所