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《一元二次方程》（复习课）说课稿 枣阳市吴店一中 田海俊 《一元二次方程》（复习课）说课稿 枣阳市吴店一中 田海俊 一、 教材分析1.教材的地位和作用 一元二次方程是中学数学的重要内容之一。一方面，可以对以前学过的一元一次方程、因式分解等知识加以巩固，另一方面，又为以后学习二次函数等知识打下基础。此外，一元二次方程对其它学科的学习也有重要意义。因此，其地位可谓是“承上启下”，不可或缺。 2.教学目标分析 知识与技能目标:1.理解一元二次方程的概念2.能灵活熟练的解一元二次方程3.会运用一元 二次方程解决实际问题。 过程与方法目标:经历一元二次方程求解过程，提高观察分析能力，加深对转化等数学思想的 认识。 情感态度与价值观目标:通过自主合作探究学习，养成独立思考的好习惯，培养团队合作意识。 3.教学重难点 重点：构建一元二次方程知识体系，全面复习一元二次方程的解法及应用。 难点：利用根的判别式确定字母取值范围和运用一元二次方程解决实际问题。 二、 教法与学法分析 教法分析：叶圣陶先生主张：“教师务必启发学生的能动性，引导他们尽可能自己去探索。”结合本节课的内容特点，我将采用启发式、讨论式以及探索式教学方法。给学生留出足够的思考时间和空间，让学生自己去探索，归纳。从真正意义上完成对知识的自我构建。并用多媒体直观演示，最大限度地调动学生学习的积极性。 学法分析：人们常说：“现代文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因此教师要特别注重对学生学习方法的指导。我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“合作交流、自主探究”的学习方式，具体的学法是利用学案导学，小组合作交流法，让学生养成自主学习的习惯，真正实现课堂的高效。 ? 三、教学过程分析 教学流程图： 呈现诊断问题 呈现诊断问题 构建知识体系 剖析典型例题 体会数学思想 查漏洞剖病理 优化思维品质 归纳小结梳理 完善认知结构 考点分层训练 提升解题能力 1.呈现诊断问题 构建知识体系 问题1：观察下列方程： ⑴(x+3)2＝2 ； ⑵x2-8x+1＝0 ； ⑶3x(x-1)＝2(x-1）； ⑷x2-4x-7＝0 ； ⑸x2+17＝8x （无实数根） ①这几个都是什么方程？ 诊断一: ②解这样的方程你有哪些方法？ ③它们都有实数根吗?为什么？ 【教后反思】问题1出示了五个方程，目的是为了引出一元二次方程的概念、解法，以及根的判别式等知识点。也突出本节课“灵活熟练解一元二次方程”这个重点。 问题2：某种商品现在每件售价为100元，计划经过两年把价格升为每件121元，则每年平均增长的百分率为多少？ 诊断二： ①列方程解应用题一般步骤有哪些？ 　　　　　　　　 ② 本章重点讨论哪几个方面的实际问题？ 【教后反思】增长率问题的呈现，既帮助学生回顾列方程解应用题的一般步骤，又引出了教材中重点讨论的增长率，两轮传播，几何图形面问题等几个实际问题，实际上是本节课的难点。 把握住：一个未知数 最高次数是2 整式方程 定义 一般形式：ax2+bx+c=0(a≠0) 一 元 二 次 方 程 一 元 二 次 方 程 ①直接开平方法：适应于x2=p或（mx2+n）=p（p≥0）型方程 　　　 ② 配方法：配成完全平方的形式 解法 　　③公式法：x=（b2-4ac≥0） 解法 ④ 因式分解法：把方程化为ab=0得a=0或b=0 ①两轮传播 应用 ②平均增长率 ③几何图形面积 【教后反思】 回顾知识是复习活动的起点，本环节我以两个诊断性问题唤起学生们对已学过的零散知识的记忆，然后进行归纳梳理，其目的是构建全章的知识体系。 2.剖析典型例题 体会数学思想 例1　解方程： x(x-2)+x-2＝0(用三种方法） 配 方 法 配 方 法 降次 基本思路 降次 公 式 法 公 式 法 转化 基本思想 转化 因式分解法 因式分解法 【教后反思】例1学生自主完成，采用学生代表演板