【教学设计】《角的比较与补（余）角》（数学沪科七上）.docxVIP

《4.5 角的比较与补（余）角》 教材分析 教材分析 上一节我们学习了角和角的相关概念，掌握了角的度量单位以及单位之间的换算.本节就是进一步探究有关角的知识，通过引导学生观察比较角的大小，加深学生对角的关系的认识，使学生掌握角的比较方法.帮助学生理解角的和差，掌握角的平分线的定义，以及余角、补角的概念及性质，为进一步学习角的画法奠定基础. 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 1. 会比较两个角的大小，理解角的和差； 2. 了解角平分线的意义及概念； 3. 理解余角、补角的概念，掌握余角和补角的性质. 【过程与方法目标】 通过实际观察、操作，体会角的大小，掌握比较角的大小的比较方法，培养学生的观察思维能力及合情推理能力. 【情感态度价值观目标】 在操作、观察、思考、发现的过程中，体会学习几何知识的思想方法，培养学生分析问题、解决问题的能力以及合作学习和独立思考的良好学习习惯. 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 1. 角的大小比较方法以及角平分线的概念； 2. 两角互补、互余的概念及性质. 【教学难点】 从图形中观察角的数量关系. 课前准备 课前准备 多媒体课件教学过程. 教学过程 情境引入 问题：如何比较两条线段的长短的？ ①度量法：分别量出两条线段的长度，然后再比较大小. ②叠合法：把两条线段叠合在一起比较大小. 问题：要如何比较角的大小呢？ 【设计意图】通