【教学设计】《金木水火土》（语文部编一上）.docxVIP

《金木水火土》教学设计 本课时编写：蚌埠市慕远学校 高孝文 教材分析: 本课是一篇具有中华传统文化气息的儿歌，向我们揭示古人认识世界的一种思维观念，即以自然界的5种物质：金、木、水、火、土，作为构成宇宙万物及各种自然现象变化的基础。五行之外，最重要的就是天地日月了。天在上，万物覆盖；地在下，衍生万物。太阳、月亮一直贯穿古今。本课的插图与第一课插图合用，“人”立于天地之间，再次让学生感受到时空的浩荡，以及人在宇宙万物中的重要性。 教学目标： 1．通过听读、观察图画，联系生活等方法，认识“一、二”等7个生字。 2．认识田字格，会写“一、二、三、上”四个字和横、竖2中笔画。 3．正确、流利地朗读课文、背诵课文。 教学重难点： 教学重点： 通过多种方法，认识7个生字。 教学难点: 学写汉字，通过观察和模仿范写的字，能在田字格中写准位置。 课前准备： 教师准备生字卡片，相关的课件。 学生预习生字，读熟课文。 教学过程: 一、激趣导入 1.游戏：数一数。 （1）准备道具（5个苹果，5支铅笔，5面小红旗等），让孩子数数。 （2）指名回答。 （3）看来咱们班的同学数学学得棒极了！在数学课里是用阿拉伯数字来表示的，想不想知道我们中国的汉字怎么表示这些数字呢？ 2.出示课题，并板书。 【设计意图】对于低年级的孩子来说，游戏是最能调动他们好奇心和求知欲的设计，用游戏导入，让孩子们在快乐的气氛中发