高二主题班会 尊师重道.pptVIP

汶川县映秀小学女教师严蓉——为了学生远离了自己的孩子 俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒。”最近几年，无论是社会、家庭，还是学校，都一味地迁就、娇惯学生，而对老师却是指责和不理解。诸如：“一切为了学生，为了学生的一切”、“没有教不好的学生，只有不会教的老师”等言论助长了学生的胆大妄为，相反，却给教师以无形的压力。再加上师生间的年龄差距，使得老师无法真正站在学生角度上考虑问题，出现了代沟。这样，出现前面那些尴尬场面也就不足为怪了。 学生： 1、家长的“溺爱”助长了学生的“个性膨胀” 2、“矛盾”的内心世界导致“不和谐”的行为 3、社会对教师的不理解、教师权威和尊严的丧失 虽然，在师生关系中存在些许不和谐的因素，但是教师和学生之间并没有无法调和的矛盾。在教学中，如果教师能从“教师”和“学生”这两个方面去考虑，采取科学的教育方法，就能够赢得和谐的师生关系。 1、要有师生相互理解观念 2、教师要善于运用教育机智与教育技巧 3、加强对学生的养成教育 4、重视对教师及学生的保护 5、不进行人格侮辱。 * * 我们都是蒲公英的孩子 我们在哪儿 老师的心就在哪儿 高二（2）班尊师重道主题班会 蔡惠珊 哲人语录 师者，所以传道受业解惑也。 ——(唐) 韩愈《师说》 为学莫重于尊师。——谭嗣同 事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》 师道既尊，学风自善。——康有为 明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。 ——（晋）葛洪 小小的花， 也想抬起头来， 感谢春光的爱—— 然而深厚的恩慈, 反使她终于沉默。 老师啊！ 你是那春光吗？ 上等学子，能接受师长的折磨，忍耐上进。 中等学子，能接受师长的鼓励，奋发图强。 下等学子，能接受师长的赞美，爱中成长。 劣等学子，却什么都不能接受，事事叛逆。 每一次 都在徘徊孤单中坚强每一次 就算很受伤 也不闪泪光 我知道我一直有双隐形的翅膀带我飞 飞过绝望 不去想 他们拥有美丽的太阳我看见 每天的夕阳 也会有变化 我知道我一直有双隐形的翅膀带我飞 给我希望 我终于 看到所有梦想都开花追逐的年轻歌声多嘹亮 我终于 翱翔 用心凝望不害怕 哪里会有风 就飞多远吧 隐形的翅膀 让梦恒久比天长 留一个 愿望 让自己想象 美好的记忆留在青春的校园，感谢您的关怀，感谢您的帮助，感谢您为我们所做的一切！ 敬师 师道尊严 人伦表率 道德学问 是效是则 养我蒙正 教我嘉谟 不敬其师 何能受益 尊师颂 父母生我，给我色身；老师教我，长我慧命。使我由蒙昧见到光明，使我由无知变为有知，使我由愚痴启发智慧，使我由无能成为才能。老鼠只会永远在地上打洞，因为他们没有老师；小鸟只会永远在树上作窝，因为他们没有老师。老师是我们文化的传人，老师是我们慧命的保姆。因为有老师，人类文化才有进展；因为有老师，人类前途才有光明；因为有老师，人性尊严才能建立； 因为有老师，人性光明才得发扬。因此，发愿：“从今日起，永远真心的尊敬老师！永远真心的感激老师！” 《晋语》栾共子曰：“成闻之：‘民生于三，事之如一。’父生之，师教之，君食之。非父不生，非食不长，非教不知生之族也，故壹事之。” 一日为师，终身为父。——关汉卿 什邡市龙居小学英语二十一岁女教师向倩——脆弱身躯绽放出的震撼力量 ?? 在5.12震灾中，四川什邡市龙居小学教学楼坍塌，在清理废墟、抢救被埋师生过程中，大家见到二十一岁的向倩老师身体被砸了成三段，而她双手环抱将三名学生紧紧搂于胸前，将学生保护于身体下。在场所参与救助的人员均被向倩老师这种舍身就义、保护学生的英雄之举感动得泪流满面，自发朝向倩老师鞠躬致敬。　　原本，只需两秒种便可离开教室，到达安全地带，但当她在疏散学生们离开教室时，看到两个手足无措的学生，向倩义无反顾地大步跨近学生，一手搂住一个，朝门外冲去，可此时，整座教学楼已轰然垮塌，向倩和几个学生一起被埋在废墟中 “救—妈妈！救—爸爸！”小女孩雯欣张大嘴巴不停地号哭，双手死死抓住抱她的邻居的肩膀。泪水，鼻涕，全部流了出来。