【教学设计】《乐游原》（语文A版）.docxVIP

《乐游原》教学设计 教材分析育华中学 付娆老师 教材分析 《乐游原》此诗赞美黄昏前的原野风光，表达自己的感受。前两句点出登原游览的原因：由于黄昏日暮心情不适，便驱车登上古原；后两句极力赞叹晚景之美：在夕阳余晖照耀下，涂抹上一层金色的世界。后两句诗历来脍炙人口，其意蕴非常丰富，具有极高的美学价值和思想价值。全诗语言明白如话，毫无雕饰，节奏明快，感喟深沉，富于哲理。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 有感情地朗读古诗，背诵古诗。 【过程与方法目标】 理解诗句意思，能想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌所表达的感情。 【情感态度价值观目标】 读懂古诗，体会诗歌所表达的含蓄而深沉的感情，希望学生懂得珍惜时光。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 有感情背诵古诗。 【教学难点】 读懂课文，能想象诗歌所描绘的画面、意境，体会诗歌所表达的含蓄而深沉的感情。 课前准备背诵 课前准备 多媒体课件。 教学过程 教学过程 一、谈话激趣，导入新课： 1.欣赏图片（日落），想到李商隐的一句诗“夕阳无限好，”今天，我们一起走进李商隐的《乐游原》。 2. 板书：乐游原 3.齐读课题。 4.出示教学目标。 二、解诗题，知作者 1.自由朗读古诗，圈出本课生字词。 2.师范读古诗，按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。 3.用喜欢的方式朗诵并背诵古诗，读准字音，读通句子。 4.同桌互诵读古诗，互相评价，如果他能做到读正确，并比较流利，就奖励红星给他。 5.教师范读，学生拿起课本动情地朗读古诗，开展古诗朗诵“夺旗”活动 6.说一说《乐游原》课题的意思。 乐游原：地名，在长安城南，唐朝时是有名的游览胜地。登上古原，全城风光尽收眼底。 资料宝库： 乐游原，位于西安市南郊大雁塔东北部、曲江池北面的黄土台塬。塬面长约4公里，宽200－350米，高出两侧平地10-20米，最高处海拔467米。 乐游原得名于汉代。早在2000多年前的秦汉时代，曲江池一带就以风景秀丽而负有盛名。汉宣帝时，这里被称为乐游苑。一次，汉宣帝偕许皇后出游至此，迷恋于绚丽的风光，以至于“乐不思归”。后来在此处建有乐游庙，乐游原就以庙得名。 7.简介作者： 李商隐，字义山，故又称李义山，号玉溪生、樊南生（樊南子），晚唐著名诗人。他祖籍怀州河内（今河南沁阳），生于河南荥阳（今郑州荥阳）。诗作文学价值很高，于唐文宗开成三年（公元838年）进士及第。曾任弘农尉、佐幕　府、东川节度使判官等职。早期，李商隐因文才而深得牛党要员令狐楚的赏识，后因李党的王茂元爱其才而将女儿嫁给他，他因此而遭到牛党的排斥。此后，李商隐便在牛李两党争斗的夹缝中求生存，辗转于各藩镇幕僚当幕僚，郁郁而不得志，后潦倒终身。晚唐诗歌在前辈的光芒照耀下有着大不如前的趋势，而李商隐却又将唐诗推向了又一个高峰，是晚唐最著名的诗人，杜牧与他齐名，两人并称“小李杜”。李商隐又与李贺、李白合称“三李”。 资料宝库： 背景简介：李商隐曾受牛党令狐楚提拔，为巡官。开成二年（837），又有令狐楚之子令狐陶推举得中进士，不久令狐楚死，他得到王茂之的器重，王将女儿嫁给了他。因为王茂之是李党的重要人物，李商隐从此陷入牛李党争不能自拔，在官场之中异常失意，著名诗篇《乐游原》正是他心境郁闷的真实写照。 三、抓字眼，明诗意 在识字王国里，同学们结识了这些新朋友，让我们与这些朋友手牵手，一起走进古诗殿堂。 1.学生自由诵读《乐游原》，你能感受到什么？ 作者的伤感情绪。当诗人为排遣“意不适”的情怀而登上乐游原时，看到了一轮辉煌灿烂的黄昏斜阳，于是发乎感慨。 2.词语释意。 向晚：傍晚。 不适：不悦， 不快。 意：心情。 古原：指乐游原。 近：快要 3.句子释意。 向晚意不适，驱车登古原。 临近傍晚时分，觉得心情不太舒畅； 驾车登上乐游原，心想把烦恼遣散。 夕阳无限好，只是近黄昏。 看见夕阳无限美好，一片金光灿烂； 只是将近黄昏，美好时光终究短暂。 四、多诵读，悟诗情 1. 朗读古诗，想象：夕阳把它的金辉铺洒下来，这时的乐游原是怎样的美景呢？远望繁华的都市长安又是什么模样？（余晖映照，晚霞满期天，山凝胭脂，气象万千。） 政治腐朽，透露危机 2. 面对美景，诗人有什么感慨？为什么会有这种良辰美景短暂的感受呢？ 诗人无力挽留美好事物所发出的深长的慨叹。透过当时盛唐的短暂繁荣，预见到社会的严重危机。不仅是对夕阳下的自然美景而发，也是对自己、对时代所发出的感叹，其中也赋有爱惜光阴的积极意义。 五、课堂总结： ?同学们，这是一首赞美黄昏前的原野风光和抒发作者感受的诗。诗人李商隐透过当时盛唐的短暂繁荣，预见到社会的严重危机。而“夕阳无限好，只是近黄昏”这两句诗也表示：人到晚年，过往的良辰美景早已远去，不禁叹息光阴易逝，青春不再。这是迟暮者对美好人生的眷念，也是作者有感于生命的伟大与不