【教学设计】《海浪花变成的镜子》（语文A版）.docxVIP

《海浪花变成的镜子》教学设计 教材分析 教材分析 《海浪花变成的镜子》是语文A版四年级上册第三组的一篇课文，是张秋生写的一篇童话故事。课文运用拟人的写法描述了一朵海浪花不小心被留在了沙滩上成了海滩上一面平静的镜子后的见闻和感受。故事题材新颖、情节生动有趣，想象丰富，很受学生的喜欢。　　 教 教学目标 【知识与能力目标】 1、学习并掌握本课的生字新词. 2、整体感知,理解课文内容,给课文分段. 3、有感情地朗读课文. 【过程与方法目标】 尊重学生的主体地位，以读为主，让学生在读中理解、感悟课文。 【情感态度价值观目标】 1、教育学生要善于发现别人的优点从而关心，帮助别人。 2、激发学生能正确地看待自己和他人。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 了解海浪花变成镜子后经历的事情和愿望。 【教学难点】 感悟海浪花回到妈妈的怀抱后为什么还想当明亮的镜子。 课前准备 课前准备 文字课件、图片、视频资料。 教学过程 教学过程 第一课时 ?一、导入课题 1、播放海浪声，你们去过大海吗？听听这是什么声音？? 2、作者介绍： 张秋生，天津静海人，上海出生，天津市静海县人，中国著名儿童文学家。曾就读于上海第四师范学校。主要作品有《“啄木鸟”小队》、《校园里的蔷薇花》、《燃烧吧，篝火》、《三个胡大刚的故事》等。他为孩子们创作了许多童话，其中就以海浪为话题创作了一篇童话故事《海浪花变成的镜子》