优质课《我的家乡风光好》教案设计.docxVIP

我的家乡风光好 一、教学目标 1.了解一些基本的地理知识以及家乡的自然环境和人文环境。 2.能运用观察、访问、收集资料等方式，展示家乡的风光美景，赞美家乡的可爱。 3.通过活动激发学生喜欢家乡的风光、热爱家乡的情感。 二、教学重点 1.了解家乡的自然环境、风景名胜，描述风景区的特点，激发学生热爱家乡的情感。 2.能运用观察、访问、收集资料等方式，展示家乡的风光美景，赞美家乡。 三、教学难点 能以小导游的形式介绍家乡的美丽风光。 四、教学过程 活动一：欣赏美景，激发兴趣 1.谈话。 师：同学们，我们的祖国幅员广阔，山川壮丽，文化古老，历史悠久，名胜古迹美不胜收。我们先一起欣赏一下吧！ 2.播放祖国一些名山大川（安徽黄山、长江三峡、宁夏六盘山、云南石林、甘肃嘉峪关、无锡蠡园等）的图片，激发学习兴趣。 3.小结。 师：祖国山河之壮美令我们陶醉和向往。同学们肯定也去过许多地方，谁愿意告诉我们大家，你都去过哪些旅游景区或名胜古迹？ 4.生列举自己去过的旅游景点（重点说说到家乡的哪些风景名胜有玩过）。 5.小结。 师：是呀，这此地方确实是一些风景优美的好地方，不过，有一个地方也非常美，那就是咱们的家乡（课件出示瓜州美景图片）——瓜州，今天我们就一起来走进家乡，了解家乡的美丽风光。（随机揭示课题《我的家乡风光好》并板题） 【设计意图：我们的学生地处贫困偏远的西北，很少有机会游览祖国的大江南北，名山名川，开课播放祖国的一些名山大川的图片，意在让学生感受祖国美景，激发学生对祖国优美风光的热爱之情和参与课堂活动的兴趣、热情。】 活动二、看看我的家乡景 师：同学们，我们的家乡山美，水美，让我们一起走进这块美丽的地方去看一看。 1.视频播放家乡风光图片，学生欣赏。 2.学生谈感受。 师：同学们，看了刚才的家乡风光，你们有何感受？ 【设计意图：通过看一看家乡的美景，让学生在音像动画中感受家乡优美的风光和人文古迹，激发学生对家乡的热爱和自豪感。】 生：学生交流。 活动三：展示美景，赞美家乡 1.说说家乡的山和水 师：我们的家乡虽然地处西北高原，但它也是风景如画呀！那你能根据你收集的资料和对家乡的的了解来赞美一下家乡的山和水吗？先在小组同学面前夸一夸吧！ （1）小组交流，说说家乡的山和水。（学生结合自己收集的图片谈，其他同学可补充） （2）全班交流，重点说说山、水的迷人之处。 （3）学生说说家乡有哪些风景名胜，老师整理。 【设计意图：通过说说家乡的山和水，让学生把家乡自然风光美的迷人之处说出来，或把自己亲自去过的景点或值得一游的景区介绍给其他同学，让学生融入到课堂中，加强学生热爱家乡的思想感，激发学生为家乡做贡献。】 2.设计“家乡三日游”旅游线路 师：我们的家乡山青水秀，每年都有无数的游客慕名前来。假如现在有一批游客来旅游，想找几个旅行社为他们当导游，你们愿意为他们服务吗？ （1）设计家乡三日游的行程安排表。 师：这些游客有三天的旅游时间，请同学们合作为游客设计一个“家乡三日游”旅游线路，并将你们设计的旅游线路填在课本第9页的表格内。（课件出示“瓜州三日游”表格） （2）小组合作设计“家乡三日游”的旅游线路，填写课本第9页的表格。 （3）请同学汇报设计的旅游线路。 3.我做家乡的小导游 过渡：谁来当当家乡小导游，带着他的旅游团来游览家乡最美的地方。 （1）各小组推选代表上台根据出示的景点图片做解说。 师：听了各位小导游的精彩介绍，我们肯定会由衷的发出感叹：我们的家乡真美呀！ 【设计意图：活动是教与学的中介，是实施德育的有效载体。因此，在课程实施中，应该重视指导学生活动，让更多地通过实际参与活动，构建知识和能力，形成内化的道德品质。同时又激发了学生的学习兴趣及说的欲望，提高了语言的组织能力和口语的表达能力。同时也表现对家乡未来的憧憬，升华学生热爱家乡的情感】 活动四：热爱家乡，升华情感 师：怎样做让我们的家乡更美呢？