【素材】《运动快慢与方向的描述——速度》教案（教科版）.docVIP

1.3运动快慢与方向的描述—速度 教学目标 一、知识与技能 1. 理解速度的概念。知道速度是描述物体运动快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位，知道它是矢量。 2. 理解平均速度、瞬时速度的概念。 3. 知道速度和速率关系。 二、 过程与方法 1. 通过了解比值定义法是物理学中经常采用的方法，学生在学习过程中掌握用数学工具描述物理量之间的关系的方法。 2. 培养学生的迁移类推能力、抽象概括能力。 三、情感、态度与价值观 培养学生认识事物的规律思考方式是由简单到复杂。 教学重点 平均速度与瞬时速度的概念及其区别。 教学难点 怎样由平均速度引出瞬时速度。 教学过程 一、导入新课 教师活动：展示自行车、汽车、赛车、飞机等运动的视频，并提出问题：质点的各式各样的运动，快慢程度不一样，那如何比较运动的快慢呢？ 引入新课、板书课题。 二、进行新课 （一）坐标与坐标的变化量 教师提问：在上一节的学习中，我们学习了位移这一较为重要的矢量。大家回忆一下，位移的定义是什么？位移是描述什么的物理量？ 学生回答：从物体的初位置指向物体的末位置的有向线段叫做物体的位移。位移是描述物体位置变化的物理量。 教师引导：既然位移是描述物体位置变化的物理量，所以物体的位移可以通过位置坐标的变化量来表示。 问题展示：在训练场上，一辆实习车沿规定好的场地行驶，教练员想在车旁记录汽车在各个时刻的位置情