【教学设计】《猫》（语文部编七上）.docVIP

《猫》教学设计 本课时编写：南昌市心远中学 胡蛟 教材分析: 本文的作用朴实无华的言辞将三次养猫的故事娓娓道来，意境深远、含蓄。反映了作者对动物的了解和认识，对人与自然关系的思考。 教学目标： 1.学习掌握本课的生字词。 2.了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。 3.通过对文章的体悟，理解消除误会，平等相处的意义。 教学重难点： 1.了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。 2.通过对文章的体悟，理解消除误会，平等相处的意义。 教学方法： 组织学生自主学习、合作探究、讨论交流。 课前准备： 教师准备：准备课件，熟读课文 学生准备： 熟读课文，查字典、看注释，扫除文字障碍了解课文作者相关资料。 教学过程： 一、新课导入。 猫，是一种温顺、活泼的动物，可以逗人开心，所以很多人家都养它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢？今天，我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》。 【设计意图】简单介绍猫的相关情况本文的主要内容，激发学习这一课的浓厚兴趣。 二、检查预习 1.作者简介 郑振铎(1898—1958)，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往