【教学设计】《内环境稳态的重要性》（人教）.docxVIP

《内环境稳态的重要性》 甘肃省高台一中罗福海老师 教材分析 教材分析 学生对第一节的内容扎实掌握，对细胞外液的三种组成成分及其与细胞内液的关系非常熟悉。平时在生活中也对内环境稳态有一点的体会，学习本节内容时遇到的阻力较小，同时对学习“内环境稳态的重要性”的兴趣很浓。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 1.描述内环境及其作用； 2.说明内环境稳态及其生理意义。 【过程与方法目标】 培养学生调查体温及分析应用内环境稳态知识的能力。 【情感态度价值观目标】 关注维持内环境稳态与健康的关系。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 内环境稳态及其生理意义。 【教学难点】 内环境稳态及其生理意义。 课前准备 课前准备 1、多媒体课件； 2、学生完成相应预习内容； 3、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关的资料。 教学过程 教学过程 【导入】复习与导入新课 复习：内环境的组成成分及其与细胞内液的关系（课件第4页）。 【讲授】第二节 内环境稳态的重要性 一、内环境的动态变化 导课：（打开课件第5-6页）请同学们根据调查给予的表格---体温的日变化规律，并根据调查结果回答下面的问题： 1、不同家庭成员的体温完全一致吗？这说明了什么？ 2、和其他同学交流调查结果，比较班级中同一年龄同一性别同学的体温数据，可以得出什么结论？ 3、同一个人在