【教学课件】《西方人文主义思想的起源》（人教） (2).pptxVIP

本课时编写：蚌埠二中 肖飞老师 人民教育出版社 高中必修三 人民教育出版社 高中必修三 人文主义—— 注重人、人性、尊重人存在的价值的一种文化传统。 人民教育出版社 高中必修三 智者学派 出现背景： 概念： 思想主张 1.强调人的价值---人是万物的尺度 2.反对迷信,强调自由。 人和人类社会 研究主题： 3.对于社会道德，每个人都有自己的判断标准，不应该强求一律。 代表人物： 一、“人是万物的尺度”——智者学派 普罗泰格拉 公元前5世纪 人民教育出版社 高中必修三 1.城邦奴隶制民主政治的发展。 公元前5世纪中叶以后，古希腊的民主政治达到顶峰。 2.人在社会中的地位日益突出。 民主政治制度和每个公民参与政治意识的加强，使人的中心地位日益突出。 探究一：智者学派所处时代的社会特征 （智者学派出现的背景） 人民教育出版社 高中必修三 “关于神，我既不知道他们的存在，也不知道他们不存在。” ——普罗泰戈拉《论神》 探究二：以下材料反映了智者学派怎样的哲学观点? “事物的好坏优劣是什么?要以人的感觉为标准。一阵风吹来，你觉得冷，它就是冷的；我觉得热，它就是热的。风本身无所谓冷热。… …”每个人都应该有自己的道德标准。 否定神的意志作为衡量一切的尺度 人是万物的尺度