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部编人教版二年级语文下册期末试卷质量分析 ——2018~2019 学年度第二学期 好花红中心小学 卢定秀 二（1）班 二年级语文第二学期期末检测已结束，从学生的卷面上看，卷面比较整洁、干净。学生 做得还是可以的，但是也反映出一些问题。为了提高下次的教学成绩，特对本次测试的试卷 分析如下： 一、本班考试成绩基本情况： 班 级 人 数 统 计 人 数 及 格 90 分 以 上 80-89 分 70-79 分 60-69 分 50 -5 9 分 40-49 分 4 0 分 以 下 总分 及格 率 (%) 平均 分 优分 率(% ) 63 63 53 24 20 3 6 5 2 3 5008.6 0.84 79.49 68.25 二、对试卷的总体分析： 本次试卷围绕部编人教版课改后的内容进行出题，整份试卷涵盖的内容有：看拼音写词 语、音节的掌握和 26 个字母考察、组词、词组积累（ ABB,AABB,ABAB 式）、生活用品归 类、近义词运用、句式掌握和连词成句、积累（诗句、成语、名言）、口语交际、看图写话。 题型相对以前的试卷较简单点。但题型很多样化。考核内容虽以基础知识为主，但要求学生 基本功十分扎实。 三、试卷题型分析情况如下： 第一道题：读拼音，写字词。 根据拼音写课文中要求书写的汉字。会拼音的孩子就会写。题中的字词。复习时都 复习到。这次中等生做对的比较多。但基础差的学生做得不理想。 第二题：音节的掌握 即标出汉字的正确读音，。此题考查学生对汉字平 . 翘舌、前后鼻音等字音的掌握。这是 本班失分较多的地方。以后得在字音方面加强。 第三题：笔顺，大写字母。 这道题里，部分学生容易把“游”字的笔顺数错，把第六画写成“ノ”。组词“游 戏”时，个别学生把“戏”字写错，多写“一”，虽然平时已经强调。对于这样的字，学生 容易判断错，以后在教学中，要特别注意易错字“字源”的分析。 第四题：比一比，再组词。 中等生以上大多数都做对。但基础查的学生，就会做几个对而已。 第五题：词组积累（ ABB,AABB,ABAB 式）。 此类题型，平时练习较多，而且经过两年的学习，学生已经积累了很多 ，整体不错！ 第六题：生活用品归类 ：划去每组中不是同类的词。 此题主要错在“汽车 ，地铁，玩具车，火车”，主要是大部分学生生活在农村， 都没见过“地铁”，只有小部分学生做对，看来学生的见识很重要。 第七题：近义词运用 这样的题型，和我们的习惯用语关系很大，错得较少。 第八题：句式掌握和连词成句。 这道题，考查的知识点有仿写句子（比喻句 ，扩句）、造句，“把”字句的掌握、 连词成句，大多数的学生都能做对。 第九题：积累 以补充的形式来考查学生熟记并积累课文中的诗句、成语、名言。平时要求学生会读， 会意、会默写。整体掌握不错。基础不好的学生做得不够理想。 第十题：口语交际。对采花的小朋友说几句话。 主要考察学生对环境的态度和语言， 文字表达能力， 思维能力。大部分学生做得不错。 第十一题： 短文阅读。 包括课内阅读和课外阅读。课内阅读只有少部分不爱思考，不认真听课、粗心的学生失 分。课外阅读有少部分学生没认真看题和回答不够完整。 第十二题： 看图写话。 看图写话，年年都有，也必须有。这是开启孩子学会“书面表达”自己生活经验或感受 的一扇门。要想把看图写话写好，从一年级起，就应该重视写作规则（包括标点符号的应用、 格式的书写），学生的识字量多，词语积累多，是硬件，但还需老师的正确引导。有几个优 等生写得不错 ，能结合生活经验， 用上平时积累的好词话句把内容写得生动具体， 有想象力。 连中等生，都能用几句话书写表达图中的内容。我觉得不错，但还存在一个不足：标点符号 应用问题较大。以后要在此方面加强。 四：考后总结的几点反思及措施： 1、继续让孩子们掌握汉字拼音、 26 个字母表。 2、注重引导孩子们在生活中积累词语、句子。为下学期三年级写作打好基础。 3、今后的教学中，我要加强练习渗透，将一些练习引入课堂，有学有练，加深学生对知 识的掌握。 4、在阅读教学中，注重培养学生阅读的语感，分析课文的过程中，鼓励学生质疑问难。 敢于质疑的想法。有时还要把想法用文字表达出来。 5、引导学生对课外知识的阅读，激发学生对课外阅读的兴趣。 2019 年 7 月 4 日 附件：试卷