英语人教版九年级全册【教材分析】Unit6 sectionA(3a-3c)_英语.docVIP

教材分析 Unit6 When was it invented 单元教材解读 本单元的教学话题是谈论生活中的发明，在上一单元的基础上继续学习被动语态。上一单元学习了被动语态的一般现在时，而本单元重点学习被动语态的一般过去时，以及被动语态中强调动作的执行者时by的用法，以及强调目的时for的用法，讨论生活中常见的一些发明。上一单元着重讨论中国的传统文化，如孔明灯，风筝，剪纸等，而本单元提到的发明创造很多都是在国外发明的，如电脑，电话，汽车等，这些都是现代生活的必备品，也是学生非常熟悉的事物，有助于课堂讨论的展开。本单元在学习英语知识的同时，也能拓展学生的视野，增加学生的课外知识积累。 教学内容 Section A (3a—3c) 教材分析 3a—3c是阅读板块的活动。阅读语篇讲述了我国有记载的饮茶起源的故事：它是如何被神农无意中发明的；茶叶的发展和传播历史。3a训练学生的快速阅读技巧，需要学生在快速阅读之后为各段匹配段落大意。3b需要学生细读文章回答与茶叶有关的细节问题。3c则是一个综合了词汇和语言结构的课后巩固性活动。 Section A部分的教学重点是被动语态运用意识的培养。从许多中国教师以往的教学经验可获知，学生往往很难真正把握什么时候用被动语态，什么时候不用被动语态。此外，不规则动词过去分词的变化也往往是学生的学习难点。这些需要教师指导学生多加练习，以达到熟能生巧。 教学目标 知识与能力 学习词汇：by accident, nearly , ruler, boil, remain, smell, saint, national, take place, doubt, without doubt 进一步学习和巩固被动语态一般过去时的用法，了解茶的制作历史。 情感态度与价值观 使学生养成勤于观察，勤于思考的好习惯。 通过丰富的课堂活动，继续提升学生的团队协作精神 鼓励学生保持对科学发明探索的兴趣。 教学重难点及突破 教学重点： 1.掌握词汇：by accident, nearly , ruler, boil, remain, smell, saint, national, take place, doubt, without doubt 2.被动语态的学习和运用 教学难点： 运用一般过去时态的被动语态来讨论发明的发明时间及用途，弄清主动语态与被动语态的差异，通过练习和运用加以巩固。 教学突破 本节课的课文讲的是关于茶叶的发明故事，茶是中国的传统饮品，教师可以跟学生分享更多的关于茶叶的小知识。学生根据现实生活，各小组内讨论，写出组内最有创意的发明，并阐明其作用。小组长做出汇报。