英语人教版九年级全册复习课-被动语态教学设计.docVIP

复习课- 被动语态教学设计 教学班级：九年级（2）班 教学内容： 被动语态 教学目标： 1.知识与技能：通过进一步复习语法被动语态，让学生明确被动语态所要求掌握和理解的内容。 2.过程与方法：通过比较、讲解、训练使学生学会运用被动语态的各种特殊形式。 3.情感、态度与价值观：通过学习，学会变被动学习为主动学习。 教学重点：复习被动语态的构成以及特殊用法。 教学难点：主动语态、被动语态互变及被动语态的几种特殊类型。 教学用具:班班通，印发的练习题。 教学过程： Step1 Greeting Step 2:语态概述 英语的语态是通过动词形式的变化表现出来的。英语中有两种语态：主动语态和被动语态。 主动语态表示主语是动作的执行者。 被动语态表示主语是动作的承受者，即行为动作的对象。 Step 3: 主动语态变被动语态的方法 口诀1 宾提前变主，主变介by宾，被动be加done,时态看主动。 Step 4: 被动语态的构成 被动语态由“助动词be＋及物动词的过去分词”构成。人称、数和时态的变化是通过be的变化表现出来的。我们需要掌握各种时态的被动语态。 Step 5::被动语态的几种特殊类型（一） 1.带双宾语句子的被动语态 常见的接双宾语的动词有: to: pass, give, teach, show, bring, hand for: make, buy, draw, sing, get, 以间接宾语“人”当主语时，变法和一般的变法一样； 以直接宾语“物”当主语时，在保留的间接宾语前必须加to或for. 口诀2 如 遇双宾语，最好变间宾，如若变直宾，间宾前加to/for(pass,lend,buy,write,bring,show,tell…) 2.含有宾语补足语的句子的被动语态 keep, make 之类的动词常常有宾语补足 语，在被动语态中，宾语补足语位置不变。 3.感官动词和使役动词的被动语态 即feel , hear , listen , have , make , let , look , watch , see , notice ，这些词在主动句中，其后的动词不定式不加to，但变被动句时必须加to. 口诀3 这些动词真奇怪，主动句中to 离开，被动句中to回 来。（feel,listen to,hear,let have,make,look at,see,watch…) 4.含有短语的主动语态变被动语态 不及物动词没有宾语，因此没有被动语态。但有的不及物动词后面加上介词及其他一些词类构成短语动词之后，其作用相当于及物动词，可以接宾语，因而也可以变为被动语态。在变成被动语态时，不能去掉构成短语动词的介词或副词. Step 6:被动语态的几种特殊类型（二）：主动式表被动义 动词 (表示主语的属性特征) + 副词 (well/ badly/easily/smoothly),用主动式表被动义。如（read,write,sell,wash,clean,wear,lock, open,cook,shut,dry,eat,drink） 2.不定式在某些形容词后作状语,且和句子的主语(或宾语)构成动宾关系时,用主动式表被动义。如（difficult,easy,hard,fit,pleasant,good, comfortable,light,heavy,safe,…） 3.不定式作后置定语,与被修饰的名词构成动宾关系,又和该句主语(或宾语)构成主谓关系时,用主动式表被动义。 4表示状态特征的连系动词+adj./n.,用主动式表被动义。 (look,sound,feel,smell,taste, prove, appear,make,...) 5 表示“开始、结束、运动”的动词用主动式表被动义。 (begin,open,start,stop,end,finish,shut, move,run,...) 6. 作“需要”讲的want/need/require后接动名词作宾语时，用主动式表被动义；当然也可接不定式的被动式（to be done）作宾语。 Step7:被动语态的几种特殊类型（三）：不用被动语态的几种情况 Step8：中考链接-2016年全国各地市中考英语单项选择-被动语态 Homework: 被动语态专项练习(见印发的练习题) By WangTiening