英语人教版九年级全册3a-3c教学设计.docVIP

Unit 2 I think that mooncakes are delicious！ Section A(3a-3c)教学设计 瑶曲中学 郎亮亮 设计理念： 本课是一节阅读课，英语阅读是语言学习的必要过程，是语言输入到输出的转化主要环节，同时对于学生综合语言运用能力的提升、阅读能力和良好学习习惯培养也尤为重要。因此如何上好一节阅读课并且摆脱传统语言学习的障碍显得尤为重要。 本节课旨在基于阅读教学培养学生的综合语言运用能力，帮助学生形成开放、包容的品格，发展其文化交流的意识与能力，促进其思维发展。我将课程设为以下过程： 总体以文章中的一轮圆月为主线，特别是据有代表性的中秋月圆夜，浮想嫦娥奔月的感人故事，启发学生对中秋的文化与价值感知，即达到望月寄情怀的高度。本文是一篇具有很强故事性的阅读，文章具有紧密的关联性，总的分为节日习俗、故事起源、节日精神这三部分。因此在设计时首先导入就要紧紧围绕中秋、月、事、人、 情这些关键展开，使真个开篇具有一定的趣味性与价值高度；其次讲解中牢牢抓住人物角色和人物关系，以故事的发生过程为轴，利用思维导图展开整个故事，以3p教学法来进行教学，读前，读中，读后以具体性，针对性问题引导学生自主阅读，享受阅读的成就感，并引发学生思考家人和朋友的重要意义；在每个阅读环节上教师要对学生的活动及时分析评价，确保学生掌握正确的阅读策略，培养其自主学习的能力。最后让学生分局自己的生活经验来体会文章字里行间的意义，理解中秋节文化背后的深刻内涵：圆满和团圆的精神 教学内容: Section A（3a –3c ） Ⅰ .Teaching aims: 1. Master new words and phrases: admire、goddess、steal、lay out、 dessert、fly up to、shoot down、 call out、 carry ……to. 2. Train students ’reading ability. (熟悉阅读方法，如跳读、找关键词、理解主旨大意、了解重点细节、评价阅读内容等；) 3. Learn more about Chinese traditional culture and value. 4. To improve Ss’ spoken English . Ⅱ.Teaching difficult and main points: （1）学生能够根据思维导图进行课文复述。 （2）培养学生的阅读策略和口语表达能力。 （3）利用本课所学知识表达个人意见,对课文进行深层理解。 （4）中考考点知识的专项训练。 Ⅲ.Teaching method: 3P teaching method. ⅣTeaching aid: PPT, multi media. Ⅴ.Teaching procedures: Pre-reading: Step1: Warming up Daily greeting: Are you happy? Step2: Lead-in:T: I am happy ,too. because there is a beautiful picture for you ( moon ). T: what’s this? Ss: A moon. T: yean , it’s a full moon. During August we can see it on 15th , so it’s our traditional festival—The mid-Autumn Festival. Step3: Free talk: How did you celebrate the Mid-Autumn Festival ? 1.T will show some pictures to Ss (mooncakes\admire the moon\ tell stories) 2.Get Ss work in groups and talk about these pictures. 设计意图：通过对三副图片的谈论，学生基本对中秋活动有所了解，同时也可以引入新词 admire 、enjoy、 share 同时第三图“讲故事”直接引出“嫦娥奔月”这一话题，并切入文章的学习。 Step4: To check homework (Prepare lesson before class) How do people celebrate the Mid-Autumn Festival? 2. What story is the reading about? 3. The main characters (主要角色) 设计说明: 此环节主要检查学生对课前的预习情况，如果学生