音乐学科备课组11 月份活动记录 - 常州市解放路小学.docVIP

音乐 学科备课组 11 月份活动记录 时间 2011.11.2 地点 音乐教室 活动主题 同题异构《花鼓》展示课 成员名单 殷小平、张铖、宋丽娜、居爱君 中心发言人 居爱君 活动记录： 上午，区音乐教研员金燕南老师带领各兄弟学校的音乐教师集聚我校电教馆，开展区音乐欣赏教学研讨活动，并针对我校音乐组张铖老师、宋丽娜老师的两堂音乐欣赏课《花鼓》进行全方位的点评与指导。 上午八点半开始，我校音乐组宋丽娜老师和张铖老师先后上了两堂精彩、富有亮点的音乐欣赏课《花鼓》。针对“同题异构”这一理念，她们依据相同的目标，采用不同的教学策略，生成不同的教学流程：宋丽娜老师以凤阳花鼓做为立足点，尊重教材，分段欣赏，并结合一定的历史文化背景耐心讲解；张铖老师整合教材，侧重点广，视听结合。在她们精心备课前提下，立足重点，环环相扣，将《花鼓》这部钢琴独奏作品作为一个审美对象，使学生通过聆听、学唱主题、体验创作等环节，感受到民族民间音乐的美和浓厚的审美体验。 之后，区教研员金燕南老师来到我校电教馆，针对两位老师各有亮点的《花鼓》课进行点评并且就音乐欣赏教学进行研讨。同时张铖和宋丽娜老师分别汇报了自己的备课流程，张铖老师还通过PPT的形式向在座的老师介绍了我校音乐组集体备课的大致概况。 最后，金老师就即将到来的音乐教师基本功比赛中的说课环节进行了集体培训，分别从教材分析、教学重点、教学目标、教学流程讲解分析，并且提到每一环节都需要理论支撑，让各位音乐教师知晓说课的技巧以及各类评分侧重点。 这次活动，虽然有些不尽如人意的地方，但是对于每位教师而言，或多或少都有启发。正是这次活动的开展，也更加有效地推动了我校音乐组教学活动的开展。我相信，只要不断努力，巧用他山之石，我们音乐教师定可绽放绚丽灿烂之花。 音乐 学科备课组 11 月份活动记录 时间 2011.11.9 地点 音乐教室 活动主题 备课组展示 成员名单 殷小平、张铖、宋丽娜、居爱君 中心发言人 张铖、宋丽娜 活动记录： 11月9日下午，音乐备课组展示活动在音乐教室举行。备课组结合课堂教学研讨，主要向大家展现了从确定方案、确定教学目标、到撰写教案，试教研讨再到最后课堂展示的整个历程。 本学期，我们音乐备课组将精细化课堂教学——同课异构作为教学研讨的主阵地。“同课异构”就是指针对同一节课、同一个教学内容，不同的教师有不同的构想和不同的教法，开展这类活动，旨在让大家在比较中互相学习、扬长避短、共同提高，教师学习和借鉴他人的经验和做法，形成和发展自己的教学特色。本次活动，我们确定五年级上册《花鼓》一课为同课异构的内容，旨在相同教学目标下所产生的不同教学生成。 《花鼓》是一首优秀的钢琴独奏曲，由著名作曲家瞿维所作。钢琴曲以锣鼓的节奏音型贯穿全曲，由“咚咚锵”的鼓声开始，然后以安徽民歌《凤阳花鼓》为第一主题，第二主题在《茉莉花》的音调之上加以变化，使乐曲变得妩媚柔情。第三段再现了主题旋律，第一次出现时在左手在低音区演奏，右手用第二主题作伴奏，主旋律第二次在中高音区出现，伴奏吸收了中国民间的加花形式。 学生在前几年的音乐学习中已经了解到了我国各地都有极具当地特色的民歌，也断断续续的欣赏或过一些民歌，本节课处在情系江淮这一单元中，旨在让同学们在感受江淮地区民歌特点的同时能够对一些名曲的主题旋律进行哼唱，从而喜爱民间音乐。 通过对教材的初步分析以及学生的实际情况，我们组确定了以下的教学目标： 1、知识目标：了解优秀的作品往往来自于民间——溯流探源 2、情感目标：通过欣赏《凤阳花鼓》，喜爱民间音乐 3、技能：熟悉《花鼓》的主题旋律，并能轻声哼唱 我们音乐组还会将这两节课的优点进行整合，并由居爱君老师进行课堂展示。 音乐 学科备课组 11 月份活动记录 时间 2011.11.10-11.14 地点 音乐办公室 活动主题 基本功培训（一） 成员名单 殷小平、张铖、宋丽娜、居爱君 中心发言人 殷小平 活动记录： 一、扎实的钢琴演奏技术是弹好歌曲钢琴即兴伴奏的基础 二、分析歌曲是设计钢琴即兴伴奏的前提 当我们在看到一首歌曲之后，我不是马上着急去双手弹奏这首曲子，而是先听一下这首歌曲，跟着唱一唱，那么就能很快知道歌曲的基本情绪，歌曲的体裁，是进行曲，还是抒情歌曲，或者是很活泼的歌曲。还可以知道歌曲的调性，是大调还是小调，或者是民族调式。不同的风格特点配以相应的和声与音型。这些一定要分析对了，否则后面你设计的再