数学北师大版三年级下册《商是几位数》.docVIP

《商是几位数》教学设计 教学目标： 1、 结合判断三位数除以一位数的商是几位数的过程，深刻理解除法的意义。 2、 借助两位数除以一位数已有的经验，探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算的方法。 3、 能用除法运算解决生活中的简单问题，发展应用意识。 教学重点、难点：理解商中间、末尾有0的除法。教学过程： 一、创设情境，提出问题 1、（PPT：主题图）引入： 同学们坐过高铁吗？ 高铁的速度可快了，淘气从北京去四平旅游，全程888千米，火车用了6小时就到了目的地。 2、提问：你从图上发现了哪些数学信息？ 3、根据图上的数学信息你能提出什么数学问题？（你知道火车平均每小时行驶多少千米？） 4、怎样列式？888÷6=你能估一估商是几位数吗？ 二、探究新知（一）估算预测先估算一下“888÷6”的结果大约是多少？精确的商与100有什么关系？估算的商100是几位数？和100很接近的精确的商会是几位数？ （二）探究方法笔算：888÷6的准确商到底是多少呢？请每个学生尝试笔算在本子上。 你遇到了哪些困难？（全班交流）共同讨论解决疑难问题：先从哪一位除起？8个百除以6可以商几？商写在什么位上？商是几位数？百位上商1，还多了2个百，把十位上的8拿下来，变成多少？然后十位上可以商几？最后把个位上的8拿下来，变成多少