数学北师大版三年级下册《队列表演》（二）.docxVIP

《队列表演（二）》教学设计 教学目标 结合“队列表演”的具体问题情境,引导学生探索两位数乘两位数(不进位)的竖式计算方法,使学生能用列竖式的方法来正确计算。 继续培养学生良好的学习习惯,学会与人交流,学会倾听,并能正确地评价自己,建立自信。 重点难点 理解两位数乘两位数(不进位)的竖式计算方法。教具学具 多媒体 \t /san/_blank 课件教 法：引导法、讲授法。学 法：小组合作探究教学过程一、学前准备温故而知新28 x 9 = 12 X 8 = 65 X 6 = 【设计意图:学生对知识迁移是否顺利,是由学生对旧知熟练程度决定的。因此,在学习新知之前,让学生回顾两位数乘两位数的旧知识】 二、自主探究 1.竖式计算。 师出示教材第34页例1。 师:老师已经帮你们做了第一步,接下来怎么算呢?学生尝试,师巡视指导。 学生完成后,指名学生回答。 生1:用乘数12十位上的1去乘14中每一个数位上的数,积14表示14个十,即140。因此十位上的4要与乘数12的十位对齐,百位上的1写在积的百位上。 生2:把两个积相加,求出最后结果。 教师边听学生叙述边板书。 理解竖式写法。 师出示图: 师:大家能根据上图说一说竖式每一步的意思吗?生1:28