本科毕业论文----农村初中留守学生教育管理的探索与思考.docVIP

PAGE PAGE 1 农村初中留守学生教育管理的探索与思考 ［摘要］随着社会经济的发展，很多青壮年农民进入城市去打工，把子女留在家里，这就产生了留守学生这样一个特殊的群体。留守学生自身的问题，对留守学生教育管理存在的误区都是不可回避的，甚至已经成为社会性问题。针对这些情况，笔者对农村初中留守学生的教育管理进行了探索和思考。 ［关键词］农村留守学生；问题；原因；误区；思考 据统计，目前中国留守学生有5800万，占农村儿童总数的28%，占全国人口数的4%，留守学生问题如今已经成为了一个社会性问题。我工作的青市乡中学也不例外。该校初中学生中双亲外出的留守学生有147人，占学生总数的42%。父母外出打工后，与留守学生聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而占绝大多数的隔代教育又有诸多不尽人意之处。这种状况容易导致留守学生在道德品质、行为习惯、心理健康、学习等方面出现偏差。要解决这些问题，需要家庭、学校、社会及政府等各方面的共同努力。 一、留守学生存在的问题及其原因分析 （一）道德品质问题及其原因 部分留守学生道德品质差，法制观念淡薄，人生观、价值观偏离了正确的方向。不少留守学生欺骗说谎、拉帮结派、欺负同学，更有的留守学生有小偷小摸、打架斗殴、敲诈勒索等违法违纪行为。这是由于父母法定监护职责的缺失，临时监护人监督不严，有的溺爱，有的觉得别人的孩子不好管而放弃管教。调查发现留守学生监护人大多数是老年人，年纪较大，文化层次不高，有的是文盲或半文盲，他们不知道从心理上关心孩子、照顾孩子，不能在学习上给予帮助和指导，在教育态度、教育方法上还是老一套，与孩子在交流沟通上存在困难，缺乏必要的教育引导。另外，社会上的不良风气也对留守学生产生了不可忽视的负面影响。 （二）行为习惯问题及其原因 留守学生的行为习惯较差。大多数留守学生自我控制能力不强，生活习惯不良，表现在不讲卫生、不换衣服、挑食挑穿、乱花钱；有的留守学生行为习惯较差，在家里不听代养人教导，顶撞祖辈、不服管理、我行我素。 （三）心理健康问题及其原因 1.性格柔弱内向 留守学生年龄幼小就离开父母，父母关爱严重缺失，尽管有些是爷爷奶奶或亲戚监管，但毕竟是与父母亲疏不同，遇到一些麻烦就会感觉柔弱无助，久而久之变得不愿与人交流，性格内向。 2.自信心不足 儿童大都具有攀比心理，具有强烈的的自豪感，而父母不在身边他们就好像失去了坚强的依靠和保护，因此和有父母在身边的孩子相比容易产生自卑的心理障碍，有的甚至自暴自弃，丧失信心，学习上不求上进。据调查，仅有15％的孩子能够自觉学习，大多数孩子需要在督促下学习。 3.寂寞无聊 父母的外出使孩子在家里感到空落，感到寂寞，进而产生心理骚动和抑郁等问题。这种寂寞的心理必然导致精神上的空虚，进而导致行为上的出格。 4.逆反心理严重 留守学生因为缺乏保护而总觉得别人会欺负他，一点小事就会计较当真，与人交流时充满警惕甚至是敌意。对老师，临时监护人的管教有比较强的逆反心理。 5.怨恨父母 少数孩子不理解父母，认为家里穷，父母没有能耐，才外出打工，由此产生怨恨情绪，有的孩子在父母回家后疏远父母，和父母产生情感隔膜，甚至怨恨父母无情。 （四）学习问题及其原因 大多数留守学生学习成绩中等偏下，尽管有许多留守学生也表现出了强烈的求学愿望，然而，留守学生实际学习情况却不容乐观。从总的调查情况来看，留守学生只有2％的成绩优秀，10％的成绩中等偏上，成绩中等或中等偏下和相当差的却占到了88％！其中男生的学习问题普遍比女生严重。这主要是由于心理问题的干扰以及学习自控力较差又缺乏父母的监管所造成的。在我们的问卷中，有绝大部分的留守学生反映无人督促学习，这反映出监护人本身的态度和能力减弱了原有家庭的监督作用，影响了他们自控力的形成。 二、留守学生家庭教育管理的误区 （一）老人全部包揽家务劳动，使孩子失去一切锻炼的机会 现在的孩子少，心疼是理所当然的，但要让孩子做一些必要的家务劳动。有些孩子甚至吃饭要长辈添，喝茶要长辈倒，他们认为这是天经地义的事，这样的娇生惯养，使孩子养成懒惰的习惯，四体不勤，五谷不分，缺乏吃苦耐劳的精神，产生了严重的依赖思想。现在的学生，吃不了苦，当老人们讲过去的苦难生活时，他们觉得离自己太遥远，往往嗤之以鼻，甚至认为那是老年人编造的谎言来欺骗他们，尤其是父母外出打工的留守学生，让隔代长辈管教他们，由于思想、观念上的差异，常常是隔靴骚痒，不得要领，导致孩子的思想道德滑坡。 （二）用金钱弥补亲情，用物质的全部满足代替对孩子的全面教育 现在，随着经济条件的改善，孩子们的物质需要扩大了，爷爷奶奶对孩子们的物质需要总是无条件的满足，甚至明知孩子的要求是无理的，也不加以阻止。他们喜欢回忆自己童年时代的苦难，以此为鉴，因而加倍地向孩子们身上倾注关爱之情。有的父母