八年级物理上册 2.2《声音的特性》.pptVIP

* * 人教版 八年级 第二章 声现象 探究决定声音高低的因素 用硬纸片先后快拨和慢拨木梳的齿，你听到硬纸片发出的声音有什么不同？ 活动一 探究决定声音高低的因素 用两条粗细或松紧程度不同的橡皮筋套在一个盒子上，用相同大小的力去拉橡皮筋，你听到橡皮筋发出的声音有什么不同？ 声音的高低可能与声源振动的快慢有关？ 猜测 活动二 动手动脑 将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。 改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。 注意：使钢尺两次的振动大致相同。 比较不同种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。 师生互动： 振动部分长度 振动快慢 声音高低 1/4全长 3/4全长 结论： 高 低 快 慢 音调高低与振动快慢有关，物体振动越快，音调越高。 物理学中用频率来表示物体振动的快慢。 频率 频率：物体在一秒内振动的次数。 单位：赫兹（Hz） 练习：蚊子翅膀每秒钟振动约500次，则蚊子发声的频率是 。 500Hz 借助多媒设备（计算机）演示声音的波形，并播放不同频率的声音。 启动Audacity软件，创建一个单音调的的声音片段以及观察由此程序自动生成的波形。 　 例如：振动会发出声音，为什么听不见蝴蝶翅膀振动的声音？却能听见蚊子的声音？ 因为人能感受的声音的频率是有一定范围的。 20Hz 人的听觉频率范围 20000Hz 10 100 1000 10000 发声频率 听觉频率 7000 120000 10000 120000 85 1100 760 1500 452 1800 20 20000 人 15 50000 狗 60 65000 猫 1000 120000 蝙蝠 150 150000 海豚 人和一些动物的发声和听觉频率范围（单位：Hz） 声音的强弱叫做响度。 请听以下两个声音， 说说它们有什么不同？ 响度的概念及其影响因素 探究: 声音的响度和发声体振动的幅度有关。 振动的幅度越大，响度越大。 实验表明 声音的响度还与人耳 有关，越近，响度越大； 另外，声音 沿某个方向传播,响度增大。 到声源的距离 集中 注意啦 如下图所示，这样设计有什么功能？ 答案：减小声音分散，增大响度 猜想：用哪些乐器演奏的呢？ * *