英语人教版七年级上册Stion A.docxVIP

Unit 8 When is your birthday? Section A(Grammar Focus－3c) 一、教学目标 1．总结归纳由when 引导的特殊疑问句对生日的询问和应答，学习日期的表达法。 2．能够询问或确认他人的年龄及生日日期。 3．揭示并让学生掌握序数词的构成方式，重点记忆部分特殊的序数词的书写。(难点) 二、重点难点 重点： 1．总结归纳由when 引导的特殊疑问句对生日的询问和应答，学习日期的表达法。 2．能够询问或确认他人的年龄及生日日期。 难点： 揭示并让学生掌握序数词的构成方式，重点记忆部分特殊的序数词的书写。 三、教学准备 录音机 四、教学环节 一）导入新课 Lead in 1．Greet the Ss. 2．Play a number game： T：Your partner says a cardinal number and you say an ordinal number.Then exchange roles. S1：eleven S2：eleventh；twenty S1：twentieth；thirteen S2：thirteenth；sixteen S1：sixteenth；... 二）探究新知 Work on Grammar Focus 1．Ask student to read the Grammar Focus first. 2．Explain the grammar. 3．Ask students to write them down to remember them. 4．Ask students to make conversations using the sentences. 学生起立回答问题，认真抄写。 Work on 3a 1．Ask students to complete the chart. 2．Ask some students to read their answers. 3．Check the answers. 4．Ask them to practice the conversations in pairs. 补全表格，并与同伴练习对话。 3a Answers：1.b,2.d,3.e,4.c,5.a Work on 3b 1．Ask the students to complete the conversation. 2．Ask some students to read their answers. 3．Check the answers and organize students into pairs. 4．Ask them to practice the conversation. 5．Invite volunteers to show the conversation. 完成对话，与同伴练习并在同学面前展示。检测学生的对话水平。 3b Answers：old，I’m(or I am)，when，birthday，on，in Work on 3c 1．Organize students into groups. 2．Ask students to find out their group members’ birthdays and ages. 3．Ask students to line up from the youngest to the oldest. 通过游戏调动学生学习的积极性。 五、效果检测 六、课堂小结 七、布置作业 eq \x(　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　) 八、板书设计 Unit 8 When is your birthday? Section A(Grammar Focus－3c) 名词所有格的构成规则： 1．单数名词和不以-s结尾的复数名词，在词尾加“’s”。如：Mike’s pen 迈克的钢笔；Children’s Day 儿童节。 2．以s或es结尾的复数名词，在词尾加“’”。如：the teachers’ reading room 教师阅览室。 3．表示几者共同拥有时，只须在最后一个名词后加“’s”；若表示各自所有，则必须在各个名词后加“’s”。如：This is Tom and Lucy’s room.这是汤姆和露西共有的房间。These are Tom’s and Lucy’s rooms.这些是汤姆和露西各自的房间。 4．表示无生命事物的名词所有格需要借助介词of来表示。如：a photo of my family 我家的全家福；the windows of the house 房子的窗户。