探究式教学【设计思路】Unit 6 Section A（人教）.docxVIP

Unit 6 An old man tried to move the mountains Section A 本课时编写：蚌埠高新教育集团实验中学 范鹏飞 教学模式介绍 探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。 探究式课堂教学模式的教学环节： 创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高 Period 1 设计思路说明 【创设情境】 给学生展示一些关于中国传统神话的图片，如《精卫填海》、《夸父追日》等，导入今天的学习内容。 【启发思考】 带领学生完成1a, 1b的练习，锻炼学生的听力能力。问学生最喜欢哪个故事并用自己的语言复述故事，进行适当引申和启发思考。 【自主或小组探究】 完成1c, 2a, 2b, 让学生小组合作，讨论课文内容并回答问题，在完成多遍听力任务后，用自己的话复述课文内容。 【协作交流】 针对2d内容让学生进行角色扮演，然后让学生谈谈：你从这篇课文学到了什么，锻炼学生的口头表达能力。 【总结提高】 总结本课重要语法点，通过习题练习反馈所学知识。 Pe