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Topic: Festivals and Celebrations
教学反思（Period 3）
本节课是该话题的第三课时，属于以读为主的读写课，通过对学生作业（短文填空）的检查，自然导入本节课主要内容——短文填空和完形填空的学习。这两种题型，对学生来说应该是最难的，所以，在这节课里，老师精选相关话题语篇（Father’s Day, the Spring Festival等），通过讲练结合，详细指导学习做题技巧，如短文填空攻略：1. 跳过空格，通读短文，掌握大意。2. 瞻前顾后，先易后难，各个击破（利用上下文(context), 确定空格处词语的意义；注意词语搭配(collocation)；根据语法规则(rules of grammar), 判断正确形式）3. 复读全文，逐个核对，验证答案。最后小结，布置作业，以同一首英文歌“Days on My Past”结束本节课的学习。
在本堂课，我认为比较好的有以下几个方面：
1、坚持课前一首英语歌曲，课堂导入自然流畅。
2、以话题Festivals and Celebrations为轴心，以阅读训练为主线，结合中考题型——短文填空和完形填空，对该课重、难点训练较为扎实到位。
3、课件制作精美，清新自然，图文并茂，令人赏心悦目。
4、本节课应该说是学生感觉较难的，但由于教师设计难度适中，讲解细致入微，学生掌握效果好，所以比起前两节课，学生学习热情还要高涨，积极举手发言的学生更多了。
5、讲练结合，务实到位，课堂教学效果明显，达到了预先设定的目标。
6、整节课结构自然流畅，如行云流水。
7、采用小组竞赛激励，学生学习兴趣浓厚。
8、跳出教学步骤，我觉得还有一个令人感到比较满意的就是，我在让学生做阅读的过程中是的的确确给足了时间让他们真正在读的。阅读课如果没有充分的时间给学生，我觉得那是走过场的阅读，是表演。再加上这是在学生没有预习的情况下上的课，这一步就更加有必要。
不足之处：
1、不应该在下课后才小结课堂竞赛结果。
2、学生较前两节课更为大胆，但没有扩音器，回答问题声音显得有点儿小声。
教学建议（Period 3）
可以从学生已有的英语知识和生活实际出发，使用学生可理解的简单英语，通过问题、介绍、说唱等多种形式趣味导入节日相关话题。在导入过程中，可以借助各种教学辅助手段创设语境，呈现阅读材料中的语言难点，以帮助学生理清课文脉络，深入理解语篇内容，为下一步的阅读活动做好铺垫。
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