英语人教版七年级上册nit 2　This is my sister..docVIP

Unit 2　This is my sister. 第一课时　Section A 1a—1c 教学设计 教学目标 记忆单词 mother, father, parent, grandmother, grandfather, grandparent, sister, brother, friend, family, those, these, who; 缩写词 that’s, who’s, she’s。 2.掌握和运用介绍他人、辨认人物的句型: This is my sister. That’s my family. These are my brothers. Those are my parents. —Who’s she? —She’s my sister. —Who’re they? —They’re my friends. 3.能够正确使用指示代词this, that, these, those和疑问代词who引导的特殊疑问句。 4.通过图片学习表示家庭成员的单词,利用图片提供语境进行听力训练,通过两人一组合作角色扮演的方式,在情景交际中练习介绍人物、辨认他人的句型,提高英语听、说能力。 5.能礼貌地进行人物介绍。 6.掌握名词复数形式的部分规则变化。 学情分析 ? 初一的新生刚进入中学阶段学习，他们对身边的同学还不是很了解，本单元的话题正为他们的加深了解创造了良好的机会，再加上他们希望自己的表现能很快得到同学和老师的认可，所以他们的热情和参与度都比较高。教师应设法激发他们的学习兴趣并设计各种任务型的课堂活动让学生人人都能参与活动，增强他们的英语学习积极性和学习自信心。大部分同学对于家庭成员的名称有所了解，如何使学生在已有知识的前提下，掌握本单元的知识并进行提升，是我们在备课中应考虑到的问题。该年龄段的学生有很强的记忆力和模仿能力，但知识的拓展和运用的能力有待培养。我们教师要充分利用这一点在教学课本知识的同时，教会学生创造性地使用所学知识运用于实践。 教学内容 1.学会运用表示家庭成员的名词和介绍他人的句型:This is my sister. That’s my family. These are my brothers. Those are my parents.。 2.学会辨认他人的句型:Who’s she? She’s my sister. Who’re they? They’re my friends.。 3.初步学会使用名词的复数和与复数一起搭配的谓语动词。 教学重难点 1.正确使用本课时词汇(指示代词,单、复数形式的名词以及谓语动词)和句型表明人物之间的关系。 2.名词的单复数与谓语动词的搭配一致性的使用。 3.注意英汉之间的思维差异。 教学思路 本课时的教学内容是人教版七年级英语第二单元的第一课时,重点在于引导学生观看图片,理解语境,通过David一家的图片创设介绍人物和辨认人物的语境,引入本单元的话题、基本词汇和基本目标语言。以活动引起学生的兴趣、任务,以听和说为主,学习介绍人物和辨认他人的句型和学习表示家庭成员关系的单词。因此,教师可以将知识目标定为掌握本课时出现的单词,用于介绍人物的句型和辨认人物的疑问句。情感目标定为培养学生的学习习惯和兴趣,了解英汉的思维差异和学会有礼貌地介绍人物。 教学准备 设计教学PPT,录音机,多媒体,课本插图,相应地表示家庭成员关系的图片,全家福照片等。 教学过程与活动 Step Ⅰ. Lead in Leading in ?Warming up by greeting and introducing others (师生互动对话). T: Hello! Good morning. S: Hi! Good morning. T: How are you? S: I’m fine, thanks. And you? T: I’m fine, too. What’s your name? S: My name is…. T: Nice/Glad to meet/see you! S: Nice/Glad to meet/see you, too. In this way, the teacher gets the students to come to the new unit’s learning. ?告诉学生在本单元要学习另一种介绍用语，即：介绍家庭成员。 ?教师提问学生：How many people are there in your family? Who are they? [设计意图]　利用复习学过的介绍人物、问候他人的句型创设语境,自然过渡到本单元的新话题。 Step Ⅱ.New words (1a) 1. Present