英语人教版七年级上册Starter Unit 2案例设计.docVIP

Starter Unit 2 What’s this in English? 教学案例设计 随州市随县殷店镇天河口 整体设计思路 本节课是针对初中七年级的一节英语课，主要就是要引导学生复习上节所学的新单词和句式结构：-What’s this/that in English?-It’s a/an...并能根据听力材料拼写出单词，由此引出新的对话结构：Spell it,please!让学生分组练习对话以达到会运用得目的. 学情分析 七年级学生的特点是活泼好动，喜欢表现自己，在本节课中，我充分利用了学生的这一特点，多给学生表现自己的机会，将课本内容与学生展示融合在一起，多让他们说，从而培养他们学习英语的兴趣。 教学重点 学习重点单词：spell，please 学习重点句式： —How do you spell it? —O-R-A-N-G-E 教学难点 询问如何拼写单词 如何让学生开口用英语表达。 教学步骤 Step 1 情景导入 T:Good morning, class. Ss:Good morning,teacher. T:How are you today? Ss:Fine,thanks,and you? T:I’m OK.First,Let’s enjoy an English song together.The name isHow do you do? (多媒体视频） （设计意图：用一首歌曲导入新课能够吸引学生的注意力) Step 2 复习旧知 多媒体快速闪现图片，看谁能最快说出单词。 由单词自然过渡到上单元所学句式结构： -What’s this/that in English? -It’s a/an... 给学生展示事先准备好的物品图片，让学生根据图片用该句式结构进行对话练习。 （设计意图：用生动活泼多样的方法更能调动学生的学习兴趣） Step 3 完成教材3a-3e内容 认真听录音，完成3a，为图片中的物品进行编号。 再听一遍录音，完成3b，补全单词所缺字母，由学生到黑板板书完成，看谁写的又对又好。 学习心的对话并引出本节课要讲的重点句式：Spell it,please! 借助3e中的图片让学生小组内找搭档进行练习3c,3e中的对话，五分钟后喊学生上台表演。 （设计意图：多为学生创造上台表演的机会，才能提高他们的学习积极性） Step 4当堂练习 选择正确的单词，补全单词。 1. th__s A. i B. a C. o 2. wh__t A. o B. a C. e 3. __ran__e A. o, g B. e, h C. a, b 4. __ui__t A. q, l B. p, l C. h, f 5. __h__nk A. t, e B. t, a. C. c, i 6. __e __lo A. m, n B. r, g C. h, l 7. F__an__k A. s, c B. r, c C. r, i 8. E__glis__ A. m, h B. n, s C. n, h 从B栏中找出A栏的应答语。 A: 1. Good morning! 2. Spell it, please! 3. Good afternoon! 4. How are you? 5. Hello, Frank! 6. What’s that in English? B: A. Fine, thanks. B. Good afternoon! C. It’s an orange. D. Good morning! E. R-U-L-E-R! F. Hello, Alice. （设计意图：通过当堂练习既锻炼了学生的拼写能力，又复习了所学句式结构，将所学知识进行了巩固深化。）