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《写数 读数》教案 教学目标 1、知识与技能 借助计数器认识万以内数的读法，能正确读出万以内的数，结合具体的数，说出读的方法。 2、过程与方法 会正确地读数来交流信息，体验数学的价值。 3、情感、态度与价值观 通过与伙伴的交流学习，培养学生的合作意识和协作能力。 教学重点 读数的方法。 教学难点 正确读中间、末尾有零的数。 教学过程 导入新课。 1、学生汇报课前收集的数据资料情况。 学生自由汇报课前收集的数据资料。一台电视机大约是3400元，学校学生人数为2806人，妈妈的工资一个月是1320元……（教师把同学们收集的数据有选择地板书在黑板上） 2、观察这些数据，复习数的组成。 让学生选用一个数，说一说这个数是由几个千、几个百、几个十、几个一组成的。 教师：这些数有什么共同的特点呢？（数中有0）这些数你们会读吗？今天我们学习万以内的数的读法。 二、学习读数的方法。 1、教学例4：读没有零的数。教师在计数器上拨315，并在黑板上板书算珠图。 学生写：315 读作：三百一十五。 请一名学生拨珠，可以拨三位数（659），也可以拨四位数（1236），教师出示相应的算珠图。 其余的学生试着读数。 讨论：像这样没有0的数怎样读？（以小组的形式进行讨论） 引导学生说出：读数时，从高位到低位一位一位往下读，千位上是几，就读作几千；百位上是几，读作几百；十位上是几，读作几十…… 教师：你能