《3的乘法口诀》教案1 (2).docVIP

《3的乘法口诀》教案 教学目标 1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。 2、熟记3的乘法口诀。 3、会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。 教学重点 经历编乘法口诀的过程。 教学难点 会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。 教具、学具 实物展示台、挂图、小棒、图片等。 教学过程 一、创设情境。 1、出示主题图。小朋友们早早地来到美丽的校园，欢快地跳起绳，锻炼身体 2、小朋友，从画面中你们发现了什么？能提出哪些数学问题？ 二、学习例1。 1、填表。学生独立填表。 2、你用什么方法算出3个组、4个组 …… 9个组分别有多少人？还可以用什么方法？ 3、你能写出乘法算式吗？ 学生独立写出乘法算式，小组交流。 板书：3×3＝9 3×4＝12 …… 3×9＝27 教师：这些算式的结果同学们都是根据统计表得到的，如果能编成口诀就容易记了，我们就一起来编3的乘法口诀。板书课题3的乘法口诀。 4、根据前面编2的乘法口诀的方法，你会编3的乘法口诀吗？ （1）小组活动。 编出口诀，组长记录。 （2）反馈。 汇报编出口诀情况。板书：三三得九 三四十二 三九二十七 1）提问：“三四”表示什么？“十二”表示什么？ 2）你怎样记住这些口诀？ 3）自由读口诀，记口诀。 三、学习例2。 1、算一算。 学生独立完成。 2、反馈。 你用的哪句口诀？ 四、课堂活动。 1、教材15页第1题。 摆一摆、说算式、说口诀。