数学北师大版三年级下册分数大小教学设计.docVIP

信息化教学设计模板 作者信息 姓名 季革华 电话学科 小学数学 年级 三年级 邮件 单位 邛崃市南街小学 教学设计 教学主题 “分数的大小”教学 一、教材分析 本节教材是在新北师大版小学第九册第83页《分数的大小》分数的意义和分数的基本性质基础上编排的，学生对分数的大小已有一定的感性认识。 探索分数大小比较的方法,会正确比较两个分数的大小，同时结合具体情境引导学生用分数描述有关现象，理解通分的含义探索并掌握通分的方法。在引导学生经历数学探索的全过程中，发展学生解决问题的能力，并注重引导学生通过对所学内容的总结与反思，学会条理化和系统化。本着“体现新理念，用活教材，练活习题，激活课堂”的思想，针对本节课的教学目标，我采用让学生分组竞赛的方法，让学生在合作与竞争中理解本课重点难点，从而有效地发展学生能力。 二、学生分析 ?小学数学教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、交流获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下进行生动活泼地、主动地、富有个性地学习，以培养学生创新精神和实践能力。本教学班有17名学生，有同分母，同分子的分数比较基础，本节课重点是让学生探究出异分母的分数比较的思路，了解三种比较形式，归纳出思路。 三、教学目标 1．探索分数大小比较的方法，会正确比较两个分母不相同的分数的大小。结合