探究式教学【设计思路】Unit 3 Part B（人教）.docVIP

Unit 3 Last weekend Part B 上外苏河湾中学 张海舟 教学模式介绍 探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。 探究式课堂教学模式的教学环节： 创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高 第一课时 设计思路说明 【创设情境】 通过播放三亚的宣传片，活跃课堂气氛，让学生在有趣的气氛进入本课场景。 【启发思考】 通过图说结合的方式，导入需要掌握的动词短语，同时掌握这些动词的过去式。 【自主或小组探究】 1.完成Let’s try部分，选择符合听力内容的选项。 2.看听读Let’s talk 中的对话，抓取对话的细节信息，梳理对话中的难点。 【协作交流】 通过对话的操练的方式，学生讨论假期中的活动，并在其中掌握运用相关的过去式 【总结提高】 归纳疑问词，并和一般过去时结合使用。 第二课时 设计思路说明 【创设情境】 播放Countryside相关的视频录像，学习视频中的英语表达。 【启发思考】 结合生活经验，讨论农村