数学北师大版三年级下册《有趣的推理》运城市稷山县稷王小学 贾海燕.docxVIP

《有趣的推理》教学设计 运城市稷山县稷王小学 贾海燕 教学目标： 1、能对生活中某些现象进行推理、判断，并进行合理的分析。 2、能运用列表、尝试、操作等解决问题的策略进行推理。 3、能够用语言清楚地表达自己的推理过程。 教学重点：能对生活中某些现象进行推理、判断，并进行合理的分析。 教学难点：对信息进行分析、整理；用表格的形式处理信息。 教具准备：课件、导学单、图片、磁铁。 教学过程： 一、 创设情境，激发兴趣。 １、 抛出问题，学生猜测：哪个是老师的杯子？ ２、 不同猜测，学生明白：还需要更多的数学信息方可判断。 ３、 呈现信息，尝试分析：?老师的杯子上面有图案。 ?红色杯子是杨老师的。 ４、 语言描述，找出结论：白色杯子是老师的。 梳理过程，引出课题：回顾刚才的过程，由开始的无法判断到给出两个信息，分析、判断，得出正确的结论，这么有趣的问题我们称为推理问题。这节课就让我们一起走进“有趣的推理”。（板书课题） [设计意图：创设情境，让学生明确要想知道哪个杯子是老师的，必须给出有用的数学信息，并且会用排除法做出判断，也让学生感受到生活中这样有趣的推理现象很多，并对推理问题产生深厚的兴趣，积极表达自己的想法，增强学习数学的信心。] 二、 初涉新知，尝试推理。 1、呈现主题图，理解题意。