数学北师大版三年级下册3-下-5-4面积单位的换算-教学设计.docVIP

5---4面积单位的换算 设计说明 “面积单位的换算”这部分内容是在学生初步掌握了面积、面积单位及长方形、正方形面积计算方法的基础上进行教学的。结合教学重、难点及学生的认知水平，本节课主要采用猜想、设计实验验证、迁移类推、实践应用等形式进行教学。 1．导入，让学生体会合作的妙处。 上课伊始，以游戏的形式导入，让学生轻松愉快地投入到课堂学习中。在这个过程中让学生体会合作的妙处，从而提示学生可以利用合作的形式探究本节课的学习内容。 2．复习与思考。 复习题的设计是为了让学生在寻找解决问题的过程中发现新旧知识间的联系，为学生猜想面积单位之间的进率作铺垫。同时设计贴近生活的实际问题，既提高了学生解决问题的能力，又体现了数学知识来源于生活，又应用于生活的理念。 3．自主探究新知。 学生首先猜想、讨论“1平方分米与1平方厘米有什么关系”，然后通过操作得出： 1平方分米＝100平方厘米 最后利用迁移类推明确:1平方米＝100平方分米。学生在猜想、操作、探究的过程中，获取了新知识，树立了学好数学的自信心，提高了自主探究的能力。 课前准备 教师准备　课件　面积是1平方厘米的正方形纸片　面积是1平方分米的正方形纸片　面积是1平方米的正方形纸片 学生准备　直尺　面积是1平方分米的正方形纸片　面积是1平方厘米的正方形纸片 教学过程 ⊙创设情境，问题导入 师：同学们，让我们一起来做一个小游戏吧。 1．抢答比