高中音乐课《非洲歌舞音乐》教案.docVIP

高中音乐课教案设计 课 题： 非洲歌舞音乐 科目 音乐 课 型： 音乐欣赏课 教师 教材分析 本课内容是高中《音乐鉴赏》第五单元《亚非音乐神韵》第十一节非洲歌舞音乐。教材和教参所提供的教学内容与参考资料较多，需要教师进行合理的设计。因为学生对黑非洲地区的民族民间音乐知识了解的比较少。要在一堂课内对非洲音乐的风格特点、表现形式、演奏乐器等有全面、准确的了解有一定的难度。因此在选择教学内容时，我设计了以非洲音乐的节奏特点、鼓乐风格、宗教色彩三大部分内容为主线的教学思路。 教学目标： 1初步了解非洲音乐的概况，体验非洲音乐中复杂多变的节奏特点，并了解鼓在非洲音乐中的重要地位。 2通过欣赏与体验，理解非洲音乐文化独特的魅力及神秘的宗教色彩，理解非洲音乐文化对世界音乐文化的影响。 3培养学生以正确的态度理解世界多元化音乐，以审美的眼光欣赏音乐作品 教 法: 探究学习、师生交流，节奏模仿、鼓乐模拟、 音乐情境创编等 教学重点 让学生感受非洲音乐的节奏特点 教学准备： 鼓、课件、音响设备。 教学过程（可续页） 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 1．欣赏音乐《绿色的非洲》片段 5分钟 播放音乐《绿色的非洲》片段 听赏播放音乐 以听赏非洲黑人的鼓乐创设课堂教学情境，走进非洲音乐。 2．讨 论 10分钟 (1)、这段音乐最打动你的是什么？（2）、谈一谈你心目中的非洲音乐。 思考和交流并回答教师提问 非洲音乐那丰富、多变的节奏；自然、古朴的旋律；清脆、重叠的鼓乐无不吸引着学生的欣赏的热情和学习兴趣。 二、听赏与探讨 听赏音乐作品《狂野非洲》 10分钟 听到这段《狂野非洲》你能感受到非洲音乐的节奏特点和鼓乐风格吗 谈谈学生自己具体感受和理解音乐的风格 运用多媒体教学手段创设具体生动的音乐画面，营造音乐情景，使学生能通过更具体的音乐形象准确的感受和理解音乐 三、创编与表演 欣赏《非洲鼓乐》 10分钟 你能通过刚才音乐对非洲鼓乐的节奏进行模拟吗？ 跟着鼓点模仿非洲舞蹈的动作 谈谈模拟非洲鼓乐的感受 以非洲音乐重叠的鼓乐来吸引学生的欣赏的热情和学习兴趣。 四、拓展与延伸 1.总结非洲音乐特点2.学生展示搜集非洲民族宗教色彩音乐的资料 10分钟 1.教师引导学生讨论非洲音乐风格的2.特点你能搜集哪些非洲民族音乐资料？ 谈谈对搜集音乐的感受 除了让学生理解非洲音乐文化的独特魄力，更为主要的目的是引导学生竖立多元文化的价值观，拓展学生的音乐鉴赏的视野，最终达到提高学生感知和欣赏音乐能力的目的。 课 堂 教 学 流 程 图 教师引导学生总结非洲音乐的民族特点学生展示搜集民族宗教色彩音乐的资料拓展与延伸 学生-谈谈模拟非洲鼓乐的感受 能力的目的教师-以音乐的鼓乐吸引学生欣赏的热情和学习兴趣。创编与表演教师-运用多媒体教学手段创设具体生动的音乐画面学生部分-感受音乐的节奏特点和鼓乐风格探讨与鉴赏导入音乐欣赏《绿色的非洲》 教师引导学生总结非洲音乐的民族特点 学生展示搜集民族宗教色彩音乐的资料 拓展与延伸 学生-谈谈模拟非洲鼓乐的感受 能力的目的 教师-以音乐的鼓乐吸引学生欣赏的热情和学习兴趣。 创编与表演 教师-运用多媒体教学手段创设具体生动的音乐画面 学生部分-感受音乐的节奏特点和鼓乐风格 探讨与鉴赏 导入音乐欣赏《绿色的非洲》 教 学 反 思 在新一轮的课程改革中，特别重视学生实践能力的培养。所有音乐作品的欣赏、分析、创造都是为了培养和发展学生的音乐感受能力和音乐表现能力，并让学生以审美的眼光欣赏音乐作品。音乐还是一门实践性的操作性很强的课程，尤其在表现领域更体现了这一特点，长期以来，我们的高中音乐课堂在注重学生感官体验的同时，却忽略了对学生的音乐表现能力的培养，我们一直认为活泼、律动的音乐课是小学和初中的音乐课特点，而高中音乐课堂应该是知性的，理性的。但在本课的教学过程中，学生所表现出的热情与活跃，积极与投入改变了我的看法。我们高中音乐教师更应该在我们的音乐鉴赏课教学中，尽可能合理的设计学生的律动及创编活动，丰富我们的课堂氛围，同时也给学生足够的音乐发展和表现的空间。让我们的课堂不再单一和枯燥。 专 家 点 评