数学北师大版三年级下册初步理解分数的意义.docxVIP

“初步理解分数的意义”教学设计 教师：李园 课题名称 分一分（一） 教材版本与册、页 53-55页 教材简析 分数作为一个全新知识，在小学阶段第一次出现，学生对抽象的分数意义的理解是学习的重难点。本课是让学生经历从运用自己的符号表示到运用数学符号进行表示的过程，理解分数的意义，能运用分数表示一些事物。 教学目标 基 本（面向全体） 差 异（A与C） 1、在具体情境中初步理解分数的意义，会认、读、写简单的分数，知道分数各部分名称。 2、通过动手操作、直观演示、讨论交流等活动，培养学生的小组合作意识和自主探索精神，训练思维的灵活性。 3、调动学生积极的情感，获得成功的体验。 A：发展思维和合理推理能力，渗透“整体与部分”的数学思想，形成解决问题的一些基本策略。 C：初步认识分数的意义，会认、读、写分数。 教学重点 初步认识分数的意义，会认、读、写分数。 教学难点 初步认识分数的意义，会认、读、写分数。 教学具准备 课件、几何纸片 教 学 活 动 主?体?活?动 关注差异 引入：猜谜语 “八字头上一把刀”（分） 老师现在就想请孩子们帮我分一分，愿意吗？ （板书课题） 引导探究，认识“几分之一” 课件展示：给淘气和笑笑分月饼。 把4个月饼平均分给2人，每人多少个？ 把2个月饼平均分给2人