《加法》教学设计 (3).docVIP

《加法》教学设计一 、教学目标2、?初步了解加法的意义，认识加号、等号，会读加法算式。2、学会加法的计算方法，能够熟练地口算得数是5以内的加法，并会在等号后面写得数。3、会解决简单的加法问题。4、培养观察、表达能力和实际操作能力。二、预计教学时间： 1 节三、重难点认识加法的意义，正确读加法算式。三、教学活动（一）复习1、看图填数???? （????? ）??????????????????????? 4?????????????????????????? 5?????????????????????? 2???? 1????????????????????? 2???? （?? ）????????????? 3?????? （?? ）2、同桌玩5以内数的分解与组成的游戏。（二） 新知学习1、动手操作，体验加法的意义，学习加法（1）请每位同学左手拿1根小棒，右手拿2根小棒，把这些小棒合起来一共有几根小棒？（学生左右手分别拿着小棒做合起来的动作，并且说出共有3根小棒）（2）口述：左手1根小棒，右手2根小棒，合起来一共有几根小棒？（让学生反复口述）（3）教师：左手1根小棒，右手2根小棒，合起来一共几根小棒）也就是：左手墙根小棒，可以用来表示，右手2根小棒可以用2来表示，那么把左右手的小棒合起来并在一起，简单地说