英语人教版七年级上册Unit 4 Where’s my schoolbag .docxVIP

2017年观摩活动教学设计表 一、基本信息 学校 湖北省应城市天鹅镇中心学校 课名 Unit 4 Where’s my schoolbag ? 教师姓名 毕映华 学科（版本） 人教版 章节 第四单元 学时 第一学时 年级 七年级 二 、教学目标 话题：房间里物品 功能：学生能够准确描述物品的位置。 Where’s …? -It’s under … Where are …？ -They are in… 能够使用下列词汇： Where、they、under、in、 on、 and 学习策略：学习使用分组对话，角色表演等学习技巧。 情感价值观：培养学生整齐地摆放自己物品的生活习惯。 学习者分析 1.学习者是天鹅镇中心学校七年级的学生； 2.学生已经学习了schoolbag, ruler, pencil, eraser, dictionary等学习用品的英语词汇； 3.学生已经掌握了以What引导的特殊疑问句句型； 4.学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的赞许； 5.学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但是英语的听读能力还有待于加强；? 6.学生对于希沃白板的课堂活动的呈现形式感到很好玩。 教学重难点分析及解决措施 教学重点：1.运用目标词和结构，准确表达物品的位置关系。 2.突出对学生情感态度、价值观的教育。 教学难点：运用目标词和结构，准确表达物品的位置关系。 解决措施： 1.情景教学法:情景是教师创设或模拟的生活场景，设计“你藏我猜”等游戏、提供学习用品等材料，布置情境，让学生谈论他们看到的房间里的物品位置，将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。 2.活动教学法:让学生积极参与自由操作、观察思考。通过活动让学生自己巩固小结、发现问题，得出答案，发掘学生潜能。 五、教学设计 教学环节 起止时间（’”- ’”） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析 热身 01’05”-02’00” 呈现话题 英语歌曲 学生跟唱 歌曲视频，活跃课堂气氛 导入 02’00”-05’55” 导入目标词 介绍介词on/in/ under 在游戏中巩固三个介词的意义 直观呈现介词表达的意义 新授 05’55”-17’30” 学习单词与句型 介绍房间物品名称和Where句型 完成听和读的任务 呈现图片，便于教学；播放录音，训练学生听力，让学生学习语音语调。 操练 17’30”-31’50” 提高英语口语表达能力 Where’s和Where are句型及回答 两人一组问答、小组竞赛完成猜一猜的活动 希沃白板5计时器为比赛计时，增加了活动的挑战性。 巩固 31’50”-38’35” 巩固学习效果 练习题 学生完成练习 希沃白板课堂互动活动，增强复习巩固的效果。 小结 38’35”-40’00” 小结本节课的主要内容 课后作业与德育教育 朗读格言警句 展示任务与格言