英语人教版七年级上册Unit 6 I’m watching TV A 3a-3c.docVIP

Unit 6 I’m watching TV A 3a-3c 哑柏初中 王俊峰 【学情分析】 人教版新目标英语七年级下册第6单元 I’m watching TV围绕描述人现在的活动这个话题展开，让学生学会谈论自己和他人正在做什么。并以这一主题引出现在进行时的特殊疑问句及答语，一般疑问句及答语和否定句等语言功能，学习一些描述人物活动的动词及短语。学生已经学了一些动词和动词短语，为表达提供了语言基础。从教材的编排上符合语言的认知规律和学生的心理特点。话题与学生的实际生活密切相关，学生比较感兴趣，易于激发学生运用简单的英语进行交际和交流。本课时是第二课时，初一英语下册第6单元I’m watching TV的SectionA后半部分。本课主要围绕“What are you doing?”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出现在进行时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能。本节旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。并让学生能在“做中学”（learning by doing），通过有限的课堂实践活动，注意观察别人的行动，能准确地用英语来表达。让学生掌握现在进行时的用法、构成、现在分词的变化规则和用what引导的特殊疑问句及答语。从本单元来说它既是本单元的基本语言内容，又为本单元知识的继续学习、拓展和综合语言运用奠定坚实的基础。本单元主要学习现在进行时，是中考重点考查的时态之一。由于本单元分为SectionA和SectionB两部分， 从教材的整合来看，本部分是对现在进行时用法的延续，又为后面SectionB现在进行时的综合应用打下基础，具有承上启下的作用；再则，从本单元来说它既是本单元的基本语言内容，又为本单元知识扩展和综合语言运用奠定坚实的基础。因此，上好SectionA的后部分，既可让知识学习具有一定的延续性，又可为下面的教学做好铺垫，对完成本单元和今后的英语教学具有重要的意义。 【教学目标】 1）知识目标： ①掌握一些描述人物活动的动词和动词短语。 ②学会询问对方或他人正在做什么并熟练描述自己或他人正在做什么。 ③掌握现在进行时的构成和现在分词的变化规则。 2）能力目标： ①学会运用现在进行时谈论自己和他人正在做什么。 ②、通过学生听、说、读、写、做、唱综合训练，使他们能够在生活当中使用目标词汇和语言进行交流。 3）情感和态度目标： ①通过各种形式的任务活动，引导学生在体验、参与、合作与交流中增加了解、增进友谊。 ②在课堂活动中乐于模仿，勇于开口，积极参与，激发学生学习英语的兴趣和热情。 【教学重点、难点】 1）教学重点： ①掌握一些描述人物活动的动词和动词短语，新单词 ②掌握并运用简单的英语交际句型： —What are you doing? —I’m ... —What is he/she doing? —He/She is ... —What are they doing? —They’re ... 2）教学难点： ①现在进行时不同人称的运用。 ②现在分词的变化规则。 根据对课标、教材、学情的分析，我是这样设计教学过程的： 活动一：课堂激趣 在本活动中应用多媒体辅助教学，通过让学生一首flash song “Are you sleeping”导入新课，让学生做个热身，激发学习的兴趣。紧接着邀请一位学生表演一些动作，让其他同学猜他正在做什么。然后用多媒体展示各种动画图片，让学生进行对话练习，如：What is he doing? He’s reading. 使学生巩固上一节课的主要内容，为本节课进一步学习现在进行时打下基础。 1、Play the video of a song “what’re you doing”? 设计理念：活跃课堂，让学生感知这节课所学的内容。 2、出示本节课的学习目标。（屏幕显示，学生朗读） 活动二：互动探讨和体验采用任务型教学途径及学生小组合作学习的方式，这个环节分为两个小步骤：1.根据图片内容，让学生练习对话，并掌握里面的句型。2.要求学生模仿例文，小组模拟情境编一个情景对话，并表演。这样的活动既可以培养学生的合作意识，又能在情景中用现在进行时交际，巩固了本节课的重点，突破了难点。 活动三：知识的拓展迁移 此环节中，通过竞赛的方式，让学生掌握现在分词的结构。 work—working (工作) do—doing（做） play—playing（玩） dance—dancing（跳舞） come—coming（来） get—getting(得到) shop—shopping（购物）run—running（跑） swim—swimming （游泳） 用启发式教学法让学生自己归纳现在进行时的用法，并通过练习巩固，从而突破本课的难点，达