教育心理学问题解决与创造性.PDFVIP

6.14-周测答案 教育心理学 问题解决与创造性 一、单项选择题 1. 【答案】B。2. 【答案】C。 3. 【答案】C。 4. 【答案】D。 5. 【答案】 C。 6. 【答案】B。解析：一个算法就是为了达到某个目标或解决某个问题而采 取的一步一步的程序。算法策略就是把解决问题的方法一一进行尝试，最终找到 解决问题的答案。 7. 【答案】C。解析： 独创性是指个人面对问题情境时，能独具慧心，想出 不同寻常的、超越自己也超越前辈的意见。具有新奇性。对同一问题所提意见愈 新奇独特者，其独创性越高。 8. 【答案】C。解析：问题解决是指为了从问题的初始状态到达目标状态， 而采取一系列具有目标指向性的认知操作的过程。 9. 【答案】A。 10. 【答案】D。解析：D项明显错误，头脑风暴是一种集思广益的方法，并 非胡说八道。 11. 【答案】C。解析：有结构的问题即界定清晰的问题。 12. 【答案】D。 13. 【答案】B。 14. 【答案】B。解析：“开创不同思维方向”体现的是多角度思考问题，是 思维类型多样化的表现，体现的是思维的变通性。 15.【答案】D。解析：学习者在学科学习中遇到的绝大多数问题都是有结构 的问题，它的初始状态、目标状态和操作都是具体明确的。 16. 【答案】B。 二、多项选择题 【答案】BCD。解析：A属于教授与训练解决问题的方法与策略。 三、判断题 1.【答案】×。解析：定势，指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。 在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。而在情境 发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法。消极的思维定势是束缚创造性思维的 枷锁。 第 1 页 2. 【答案】×。解析：影响问题解决的因素包括：问题情境、定势与功能固 着、迁移、原型启发、情绪与动机，除了上述因素外，个体的智力水平、性格特 征、认知风格和世界观等个性心理特性也制约着问题解决的方向和效果。 3. 【答案】√。解析：创造力是人人具有的天然禀赋，创造性并不神秘，求 异思维的冲动和能力，可以说是人人都有的与生俱来的禀赋，是人生下来能够适 应各种环境的天然保障。 4. 【答案】×。解析：顺序错误，瓦拉斯1926年提出了创造性思维的四阶 段：准备阶段、酝酿阶段、豁朗阶段、验证阶段。 5. 【答案】×。解析：人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随 机应变，触类旁通是变通性的体现。 6. 【答案】√。解析：创造力和智商有相关，但不是绝对有关。一般而言， 有高智商的人，不一定有高的创造力；有高创造力的人，却要有中等以上的智商。 7. 【答案】×。解析：当新问题与原有问题的条件和解题要求基本相同时， 定势能使人应用已掌握的方法迅速解决问题，减少探索过程，有助于问题解决。 四、简答题 【参考答案】 （1）提高学生知识储备的数量与质量 （2）教授与训练解决问题的方法与策略 （3）提供多种练习的机会 （4）培养思考问题的习惯 第 2 页 第 3 页