诗歌情景关系(教用).pptVIP

以乐景写乐情 以哀景写哀情 ｝ 正衬 以乐景写哀情 以哀景写乐情 ｝ 反衬 情景关系 内在关系： * 结构关系： 触景生情，借景抒情， 融情于景，以景结情 补充知识：情景关系 古代诗歌鉴赏 ------景与情 咏柳【唐】贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 青门柳【唐】白居易青青一树伤心色， 曾入几人离恨中。为近都门多送别， 长条折尽减春风。 曾巩《咏柳》乱条犹未变初黄, 倚仗东风便势狂。解把飞花蒙日月, 不知天地有清霜。 “作诗不过情、景二端。” “一切景语皆情语。” 诗歌中景的设置，总是以情为转移的，诗人总是选取对自己来说有独特感受的景物入诗。 春水碧于天， 画船听雨眠。 小结：皓月当空，引发诗人对宇宙与人生的遐想。 海上生明月，天涯共此时。 学习目标 掌握诗歌中情与景的四种内在关系 学会如何规范有条理的答题 古代诗歌讲究含蓄，情感的表达大多需借助外在的景物，“一切景语皆情语”，这是古代诗歌一个最基本的特征，那么我们将情感和景物的内在关系分为： 乐景 乐情 哀情 哀景 典例分析.一 钱唐湖春行(白居易） 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 乐景，春鸟和花草的生机、情趣，春意盎然、生机勃勃的春景图 乐情，对春天的喜爱之情。 正衬 典例分析.二 登高（杜甫） 风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客， 百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。 哀景，萧瑟的秋景图 哀情，倾诉了诗人长年飘泊老病孤愁的复杂感情。 正衬 典例分析.三 《绝句》（杜甫） 江碧鸟逾白，山青花欲然。 今春看又过，何日是归年？ 乐景，春意盎然、生机勃勃的春景图 哀情，伤感的怀乡之情。 反衬 典例分析.四 塞下曲（李白） 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。 哀景，描写边塞生活的艰难困苦 乐情，奋勇杀敌、建功立业豪情。 反衬 以乐景写乐情 以哀景写哀情 ｝ 正衬 以乐景写哀情 以哀景写乐情 ｝ 反衬 情景关系 内在关系： 丰乐亭游春①（其一） 绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。 鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。 【注释】①此诗作于庆历七年，欧阳修被贬为滁州知州的第三年。丰乐亭在琅琊山幽谷泉上，距醉翁亭不远，为欧阳修所建。 8．诗歌的开头两句描绘了一幅什么景象?体现了丰乐亭景色怎样的特点?（5分） 9．简要分析诗歌的最后两句运用了什么修辞手法？抒发了诗人什么样的心情？（6分） 二、旧题回顾 8．诗歌的开头两句描绘了一幅什么景象?体现了丰乐亭景色怎样的特点?（5分） 8．诗歌的开头两句描绘了一幅什么景象?体现了丰乐亭景色怎样的特点?（5分） 9．简要分析诗歌的最后两句运用了什么修辞手法？抒发了诗人什么样的心情？（6分） 9．简要分析诗歌的最后两句运用了什么修辞手法？抒发了诗人什么样的心情？（6分） 8．诗歌的开头两句描绘了一幅什么景象?体现了丰乐亭景色怎样的特点?（5分） 参考答案：描绘了一幅郁郁葱葱的山间绿树间交加着鸟儿的啼叫，万里晴空下款款的春风将落下的花瓣吹拂的四处飞舞的秀美春景图。（3分）体现丰乐亭暮春时节依旧春光宜人（美丽）令人沉醉的特点。（2分） 9．简要分析诗歌的最后两句运用了什么修辞手法？抒发了诗人什么样的心情？（6分） 参考答案：诗歌的最后两句运用了拟人的修辞手法。（2分） 鸟儿歌唱，花儿起舞，诗人沉醉在这活泼迷人、充满生机的景色中，抒发了诗人对春光的迷醉，对春天的喜爱，以及感叹春天短暂，浓浓的惜春之情。（4分） 鉴赏思维切入点： 1、筛选景物，注意景物本身的特点，明确； 2、抓描写景物的修饰性词语。 (注意画面的色调，哀景还是乐景) 3、结合诗歌创作背景，分析情感（哀情还是乐情） * 【规范答题步骤】 ①描绘诗中展现的图景画面。（总+分）应抓住诗中的主要景物（意象），用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用适当的联想和想像加以再创造，语言力求简洁优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 三、合作探究 　　1.绝句二首（其一） 　　　 杜甫 　迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 　[注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流