八年级物理滑轮-.pptVIP

11.2滑轮和滑轮组 滑轮 定滑轮 动滑轮 滑轮组 巩固练习 1：将等臂杠杆的中间部分加宽， 2：使之变成一个绕中心轴转动的圆轮， 3：再把圆轮的外缘加工成槽状。 这种周边有槽、绕轴心转动的圆轮叫做滑轮。 滑轮在使用时，根据轴的位置是否移动，又分为定滑轮和动滑轮两种。 使用时，轴固定不动，叫定滑轮。 使用时，轴和重物一起移动，叫动滑轮。 像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮，叫定滑轮 1、利用定滑轮提升重物时，需要向什么方向用力？使用定滑轮有什么好处？ 2、定滑轮是否具有省力作用？ 观察思考 使用定滑轮的特点：2、定滑轮是否具有省力作用？ 定滑轮 l1 l2 .0 1:定滑轮实际上就是等臂杠杆。 A：支点在轴心O处。 B：动力臂l1等于阻力臂l2 2:拉力大小始终等于重物的重力大小。 3：拉力的方向与重物移动的方向相反。 结论：使用定滑轮不省＿＿＿＿，但可以改变施力的＿＿＿。 力 F＝G F G 方向 F F 如图, 用三个力沿不同的方向拉绳子, 则：－－－－－－－－－－(　　 ) A F1最大； 　　　B、F2最大；　 C、F3最大； 　　D、一样大。 　　　　　　　 ???????????????　　　 D 像这样可以随着重物移动的滑轮,我们把它叫做动 滑 轮 1、使用动滑轮装置改变用力方向吗？ 2、使用动滑轮省力吗？ 1.要使重物上升，人必须往哪个方向拉绳子？ 这说明动滑轮能不能改变用力的方向 探究使用动滑轮的特点： 2.使用动滑轮省不省力？ F G 动滑轮 l2 l1 A:支点在边缘O处 B：动力臂l1为阻力臂l2的2倍。 动力F为阻力G的 倍 1 2 1 2 F＝ G 1：动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。 2：在上述情况下，动力是阻力的 1 2 3：拉力的方向与重物的移动方向相同。 结论：使用动滑轮可以＿＿＿＿，但不能改变施力的＿＿＿＿。 省力 方向 O . 即 Ｆ=Ｇ总/2 =(Ｇ物＋Ｇ动)/2 （不计滑轮摩擦） 1.动滑轮特点: 使用动滑轮可以省一半的力，但费一倍的距离，不改变力的方向． 2.表达式： F = G总/2 S绳 = 2S动 =2S物 V绳 = 2V动 =2V物 若拉力F沿斜上方拉，F= G吗？ 1 2 F2 F1 G L1 L2 O F1/ L1/ ∵动力臂L1减小 ∴动力F增大 要使动滑轮省一半的力，必须使绳子沿竖直方向拉 定滑轮虽然能改变力的方向，使我们工作方便，但不能省力　　 于是人们就把定滑轮和动滑轮组合起来使用，把它们各自的优点结合起来，这样就组成了滑轮组． 而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力的方向，使用时经常感觉不便． 思考题： 1：使用定滑轮的好处是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2：使用动滑轮的好处是＿＿＿＿。 能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合起来，使它们即省力又方便呢？ 能。把它们组合成滑轮组。 改变用力的方向 省力 隔离看动滑轮，以动滑轮为研究对象分析力，与动滑轮接触相连的绳子有n段，绳头端所用的力是动滑轮端力的n分之一，即 竖直提升物体 Ｆ＝Ｇ总/n＝(Ｇ物＋Ｇ动)/n（不计G绳、f） 水平拉动物体Ｆ＝f/n 绳头端移动的距离是动滑轮端移动的距离的n倍． s绳＝nS动． 绳头端移动的速度V绳是动滑轮端移动的速度V动的n倍．V绳 = nV动 奇动偶定：绳子的起点在动滑轮上，绳子段数为奇数；起点在定滑轮上，绳子段数为偶数。 滑轮组: 可以省力但是费距离，可以改变施力的方向。 1：滑轮组 由一个定滑轮和一个动滑轮组成。 F F F G G G 实验结果： 1 2 F＝ G 1 3 F＝ G 1 2 F＝ G 拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子股数n有关。 n=2 n=2 n=3 滑轮组的绕法 F= G 2 1 F= G 3 1 F= G 4 1 F= G 5 1 绕绳的起点： 奇动偶定 设计滑轮组： 1、求滑轮组绳子的股数n 2、确定动滑轮的个数 3、绕线原则：奇动偶定，先里后外，绕线不能重复。 1、按要求画出绳子的绕法 n =5 n =4 n =4 n =2 n =3 F F F F F 下一张 练习：