五上数学导学案第五单元1-11.docxVIP

岑巩二小“二五”游艺课堂 五年级数学上册导学案 活泼 守纪 勤奋 进取 第五单元 ：简易方程 课题：用字母表示数（1） 主备人：沈祖钞 审核人： 学生姓名： 时间：2017年10月 课题 用字母表示数（1） 执教人 班级 课时 第1课时 学习 目标 1、理解用字母表示数的意义。 2、学会在含有字母的式子里乘号的简写和省略写法。 重点 理解用字母表示数的意义 难点 在含有字母的式子里乘号的简写和省略写法 学 习 过 程 师生笔记 一、目标导学 复习导入： 填一填。 （1）小红今年5岁，哥哥比她大a岁，哥哥今年（ ）岁。 （2）有x本书，平均放在12个书架上，每个书架放（ ）本。 二、自学自研 专题一： 阅读教材52页例1，尝试解决下列问题。 从例1图中你的得到了哪些信息？ 2、教材中是用怎样的式子表示任何一年爸爸的年龄？ 3、想一想：a可以是哪些数？a能是200吗？ 专题二： 观察教材53页 例2，说说你知道了哪些数学信息，根据教材上的表格，你能用含有字母的式子表示出人在月球上能举起的质量吗？ 在用字母表示数时，应该注意什么？ 三、交流展示 1、展示专题一 2、展示专题二 四、巩固提升。 1、一堆沙有m吨，每小时云走a吨，8小时后还剩（ ）吨。 2、学校买了一些足球，每个48.5元，买x个足球（ ）元，当x=9时，买足球一共花了（ ）钱。 3、完成课本53页做一做。 4、完成课本55页1—2题。 五、学后反思： 今天我学到了： 。 我还不懂得地方是： 。 学法指导： 利用以前学过的知识，导入新课，使学生理解用字母表示数或数量关系的优点。 学生独立完成小组内进行检查发现错误，学习组长和老师共同纠错。 注意字母与数字相乘时的简便写法。 第五单元 ：简易方程 课题：用字母表示数（2） 主备人：沈祖钞 审核人： 学生姓名： 时间：2017年10月 课题 用字母表示数（2） 执教人 班级 课时 第2课时 学习 目标 1、在已有的知识基础上，进一步提高对用字母表示运算定律和计算公式的认识。 2、知道一个数的平方的含义及读法、写法。3、学会在含有字母的式子里乘号的简写和省略写法。 重点 在已有的知识基础上，进一步提高对用字母表示运算定律和计算公式的认识。 难点 知道一个数的平方的含义及读法、写法。 学 习 过 程 师生笔记 一、目标导学 复习导入： 填一填。 （1）12+43+28=（ ）+43，运用了（ ）。 （2）5×12=( ) ×5，运用了（ ）。 （3）726+237=237+726，运用了（ ） 二、自学自研 阅读教材54页例3，尝试解决下列问题。 你能将以前学过的运算定律用字母表示出来吗？ 运算定律 用字母表示 加法交换律 加法结合律 乘法交换律 乘法结合律 乘法分配律 2、长方形、正方形的周长及面积公式是什么？ 3、用a表示正方形的边长，s表示正方形的面积，c表示正方形的周长，你能用字母表示出正方形的周长与面积吗？ 4、档a=6cm时，正方形的面积是多少？周长是多少？ 交流展示 展示时，教师着重强调简写和省略形式的写法。 四、归纳总结 1、用字母表示运算定律比语言表达简明、易懂、易记，也便于应用。要注意运算定律中相同的量要用 字母表示。 2、学过的计算公式可用 表示，如长方形的周长可表示为c=2(a+b)，长方形的面积可表示为s=ab 。 3、将数据代入公式求值的计算方法：先写计算公式，再代入 计算，结果写上 。 五、巩固提升。 1、课本55—56页3---6题。 五、学后反思： 今天我学到了： 。 我还不懂得地方是：