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-- --- 手术台就是阵地 教学目标 知识与能力： 1、指导学生快速默读课文，初步知道课文讲了一 件什么事情。 2、找出精彩的句子，联系课文内容，理解句子的意思。 过程与方法：通过朗读、默读、交流、想象、归纳等途径，让学 生感受白求恩对工作极端负责任的态度， 不怕牺牲的可贵品质， 以及 伟大的国际主义精神。 情感态度与价值观： 了解白求恩大夫把手术台当成阵地， 冒着生 命危险为伤员做手术的经过，感受白求恩大夫对工作极端负责的态 度，不怕牺牲的可贵品质，以及伟大的国际主义精神。 教学重点 通过学习课文的重点段第 2、3、4 自然段，了解白求恩大夫把手 术台当成阵地，冒着生命危险，兢兢业业为伤员做手术的经过，感受 白求恩大夫对工作极端负责、 不怕牺牲的可贵品质， 以及伟大的国际 主义精神。 教学难点 理解白求恩为什么说手术台就是医生的阵地， 不愿 撤离？ 教具准备 课件 PPT、导读卡。 教学课时 1 课时 教学过程 ： 一、谈话引入学习内容，板书标题，简介白求恩。 1、敬佩，可以穿越时空。世界各地的人，虽然肤色不同，语言 不同，但是大家都有一个共同的愿望，让世界充满爱。让我们带着对 这位国际友人的思念，翻开尘封的历史，去追寻白求恩的感人事迹， 体会本文中他的一举一动中所体现出来的人格魅力。 2、简介白求恩。白求恩：伟大的国际主义战士，加拿大共产党 党员，著名的胸外专家。抗日战争爆发后，他受加拿大共产党和美国 共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队到中国解放区。 他以精湛的医疗技术为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干 部，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献，被誉为“国际反法西 斯共产党员”。 二、同桌展示导读卡，学生代表将课前收集白求恩的 30 字小故 事进行展示，激发学生进入学习氛围。 三、默读课文，回答问题：课文讲了一件什么事？ 四、抓住重点，精读感悟课文中的优美句段。 1.你从课文 2、3、4 自然段中的哪些句子，感受到白求恩大夫 坚守岗位和对工作的极端负责？默读课文， 环境描写的语句，用“ ___ ” 画出来，语言描写的语句， 用“~~~画”出来，动作描写的语句， 用（ ） 画出来，体会句子的好处。通过男女生读、小组读、不同层次的学生 有感情地朗读，体会白求恩的品质。 2.教师就学生画出的句子，采取多种方式朗读，客观地评价朗 读效果。 3.你对上面的那些句子感兴趣？选择环境、语言、动作的语句 各一个，读一读， 然后在上面写上一句自己的感受。比比谁写得更合 理，更投入。 1）“他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。 ” 2）“突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。 ”（板书：情况 ：危急 ） 3）“敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸。 ”“白求恩沉思了一会儿 ...我要和战士们在一起， 不能离开。”“白求恩低下头，继续给伤员做手术。”（板书：十分危急 ） 4）“一连几发炮弹落在小庙的周围 ,, 火苗向手术 台扑过来。” “白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。 ”（板书：万分危急） 5）“白求恩大夫在手术台旁，连续工作了 69 个小时。”想一想，你读懂了什么？在旁边用一句话写一写你的体会。 4.课中小练习：陆续、继续、连续这三个词，它们都有接连不断的意思，但是又存在着细微的差别。你能分清它们的不同之处，进行选词填空吗？ 出示课件，自由练习填空。 我军的伤员（ ）从火线上抬下来。 白求恩低下头，（ ）给伤员做手术。 白求恩大夫在手术台旁， （ ）工作了 69 个小时。 五、引导争论，再次感悟 在“敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸”，那样十分危急的情况下，师卫生部长恳求白求恩离开阵地，白求恩说：“......手术台是医生的阵地。战士们没有离开他 们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？我是一名八路军战士， 不是 你们的客人。” 究竟白求恩大夫是不是我们的客人？那为什么他要说 自己不是客人呢？不是客人， 那又是什么人呢？请大家发表意见， 谈 谈自己的看法。 （生各抒已见：白求恩是加拿大人，来帮助中国的抗日战争，当然是我们的客人。 可是他不把自己当作客人， 而是把自己当作一名普通的八路军战士， 把中国人民的解放事业看成自己的事业， 所以他又不是客人。） 白求恩是加拿大共产党员，不远万里来到中国，无私地帮助中国人民的抗日战争，把中国人民的解放事业看成自己的事 业，这是一种什么精神 ?（这是国际主义精神。 ） 战斗进行了三天三夜，白求恩一刻也没有休息，坚守住了手术台这个阵地，多么崇高的国际主义精神 ! 如果你是他身边的一个助手， 你会怎样想？怎样说？ 六、质疑探索，想想课文后的白求恩。 请大胆发挥想想，假如你是一位扫墓人，